Pembelajaran Kemandirian untuk Anak Usia Dini
Penelitian ini bertujuan merumuskan kegiatan pembelajaran untuk membentuk kemandirian anak usia dini, Kemandirian akan mendorong karakter bertanggung jawab, anak yang mandiri adalah anak yang akan siap menyongsong masa depannya. Peran orang tua sangat besar dalam melatih kemandirian anak, namun pad...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga DIY
2023-01-01
|
| Series: | Ideguru |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/491 |
| _version_ | 1797938046791843840 |
|---|---|
| author | Rujiah Rujiah Imas Kania Rahman Maemunah Sa’diyah |
| author_facet | Rujiah Rujiah Imas Kania Rahman Maemunah Sa’diyah |
| author_sort | Rujiah Rujiah |
| collection | DOAJ |
| description |
Penelitian ini bertujuan merumuskan kegiatan pembelajaran untuk membentuk kemandirian anak usia dini, Kemandirian akan mendorong karakter bertanggung jawab, anak yang mandiri adalah anak yang akan siap menyongsong masa depannya. Peran orang tua sangat besar dalam melatih kemandirian anak, namun pada perkembangannya banyak orang tua tidak lagi bisa sendiri dalam mendidik anaknya maka dibutuhkan adanya lembaga pendidikan terutama dalam rangka membentuk kesiapan kemandirian anak dalam arti siap untuk memasuki jenjang pendidikan selanjutnya, maka manajemen kegiatan pembelajarannya harus memenuhi konsep kesiapan belajar dan kesiapan sekolah. Penelitian dilaksanakan di TKIT Salman Al-Farisi Sleman Jogjakarta, objek dalam penelitian sebanyak 24 anak. Metode Penelitian yang digunakan yaitu penelitian deskriptif kualitatif dilakukan melalui teknik penelitian lapangan (field research). Ada enam aspek perkembangan yang terangkum dalam beberapa kegiatan kemandirian yang dilaksanakan, kerjasama sekolah dan orang tua murid dalam tugas kemandirian sangat diperlukan. Kegiatan tugas kemandirian dilakukan sesuai kegiatan pembelajaran mingguan dan kegiatan pembelajaran harian. Orang tua hanya melakukan pendokumentasian kegiatan di rumah, untuk checklist penilaian dilakukan oleh guru. Setelah diberikan tugas latihan kemandirian, perkembangan kemandirian anak meningkat dalam kategori berkembang sesuai harapan.
|
| first_indexed | 2024-04-10T18:53:36Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-58b312a51790445595aa1eae7ee829ab |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2527-5712 2722-2195 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-10T18:53:36Z |
| publishDate | 2023-01-01 |
| publisher | Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga DIY |
| record_format | Article |
| series | Ideguru |
| spelling | doaj.art-58b312a51790445595aa1eae7ee829ab2023-02-01T04:38:41ZengDinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga DIYIdeguru2527-57122722-21952023-01-018210.51169/ideguru.v8i2.491Pembelajaran Kemandirian untuk Anak Usia DiniRujiah Rujiah0Imas Kania Rahman1Maemunah Sa’diyah2Universitas Ibn Khaldun, Kota Bogor, Provinsi Jawa BaratUniversitas Ibn Khaldun, Kota Bogor, Provinsi Jawa BaratUniversitas Ibn Khaldun, Kota Bogor, Provinsi Jawa Barat Penelitian ini bertujuan merumuskan kegiatan pembelajaran untuk membentuk kemandirian anak usia dini, Kemandirian akan mendorong karakter bertanggung jawab, anak yang mandiri adalah anak yang akan siap menyongsong masa depannya. Peran orang tua sangat besar dalam melatih kemandirian anak, namun pada perkembangannya banyak orang tua tidak lagi bisa sendiri dalam mendidik anaknya maka dibutuhkan adanya lembaga pendidikan terutama dalam rangka membentuk kesiapan kemandirian anak dalam arti siap untuk memasuki jenjang pendidikan selanjutnya, maka manajemen kegiatan pembelajarannya harus memenuhi konsep kesiapan belajar dan kesiapan sekolah. Penelitian dilaksanakan di TKIT Salman Al-Farisi Sleman Jogjakarta, objek dalam penelitian sebanyak 24 anak. Metode Penelitian yang digunakan yaitu penelitian deskriptif kualitatif dilakukan melalui teknik penelitian lapangan (field research). Ada enam aspek perkembangan yang terangkum dalam beberapa kegiatan kemandirian yang dilaksanakan, kerjasama sekolah dan orang tua murid dalam tugas kemandirian sangat diperlukan. Kegiatan tugas kemandirian dilakukan sesuai kegiatan pembelajaran mingguan dan kegiatan pembelajaran harian. Orang tua hanya melakukan pendokumentasian kegiatan di rumah, untuk checklist penilaian dilakukan oleh guru. Setelah diberikan tugas latihan kemandirian, perkembangan kemandirian anak meningkat dalam kategori berkembang sesuai harapan. https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/491kemandiriananak usia dinikegiatan pembelajaran |
| spellingShingle | Rujiah Rujiah Imas Kania Rahman Maemunah Sa’diyah Pembelajaran Kemandirian untuk Anak Usia Dini Ideguru kemandirian anak usia dini kegiatan pembelajaran |
| title | Pembelajaran Kemandirian untuk Anak Usia Dini |
| title_full | Pembelajaran Kemandirian untuk Anak Usia Dini |
| title_fullStr | Pembelajaran Kemandirian untuk Anak Usia Dini |
| title_full_unstemmed | Pembelajaran Kemandirian untuk Anak Usia Dini |
| title_short | Pembelajaran Kemandirian untuk Anak Usia Dini |
| title_sort | pembelajaran kemandirian untuk anak usia dini |
| topic | kemandirian anak usia dini kegiatan pembelajaran |
| url | https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/491 |
| work_keys_str_mv | AT rujiahrujiah pembelajarankemandirianuntukanakusiadini AT imaskaniarahman pembelajarankemandirianuntukanakusiadini AT maemunahsadiyah pembelajarankemandirianuntukanakusiadini |