Estudo longitudinal sobre qualidade e equidade no ensino fundamental brasileiro: GERES 2005 Estudio longitudinal sobre cualidad y equidad en la enseñanza fundamental brasileña: GERES 2005 Longitudinal study of quality and equity in the Brazilian elementary education: GERES 2005

Estudo longitudinal sobre qualidade e equidade no ensino fundamental brasileiro: GERES 2005 Estudio longitudinal sobre cualidad y equidad en la enseñanza fundamental brasileña: GERES 2005 Longitudinal study of quality and equity in the Brazilian elementary education: GERES 2005

Este artigo apresenta o relato do desenho metodológico do "Estudo longitudinal sobre qualidade e eficácia no ensino fundamental brasileiro: GERES 2005". O GERES ainda está em desenvolvimento e sua principal característica é o acompanhamento de uma mesma amostra de alunos dos anos iniciais...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Creso Franco, Nigel Brooke, Fátima Alves
Format:	Article
Language:	English
Published:	Fundação CESGRANRIO 2008-12-01
Series:	Ensaio
Subjects:	Estudio longitudinal Evaluación educacional Eficacia y equidad escolar Modelos multiniveles Estudo longitudinal Avaliação educacional Eficácia e eqüidade escolar Modelos multiníveis Longitudinal study Educational assessment School efficacy and equity Multileveled models
Online Access:	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362008000400008

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