Un módulo instruccional para un aprendizaje significativo de la energía
Se describe en este artículo una experiencia sobre el aprendizaje significativo del concepto energía a través de la aplicación de un módulo instruccional conceptualmente transparente, fundamentado en el marco teórico de Ausubel y Novak que enfatiza la herramienta del mapa conceptual como instrumento...
Main Authors: | Arantzazu Guruceaga, Fermín González |
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Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2011-04-01
|
Series: | Enseñanza de las Ciencias |
Online Access: | https://ensciencias.uab.es/article/view/107 |
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