A história no ensino básico em Portugal no último quartel: perspectiva curricular
Discute o terceiro ciclo do ensino básico (do 7º ao 9º ano de escolaridade) em Portugal, considerando o curriculo de história. Indaga sobre quais bases epistemological, antropológica e societal são visados pelos currículos, no sentido de construir uma consciência histórica capaz de dar conta da mode...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Maringá
2016-10-01
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| Series: | Diálogos |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/Dialogos/article/view/33814 |
| Summary: | Discute o terceiro ciclo do ensino básico (do 7º ao 9º ano de escolaridade) em Portugal, considerando o curriculo de história. Indaga sobre quais bases epistemological, antropológica e societal são visados pelos currículos, no sentido de construir uma consciência histórica capaz de dar conta da modernidade. A análise partirá dos documentos legais e institucionais que têm vindo a enformar o currículo português, em geral, e o programa de História, em particular, por forma a captar a missão e a inteligibilidade desta disciplina no quadro da correlação de forças entre as diferentes áreas do conhecimento no terceiro ciclo do ensino básico. Para isso, parte-se das soluções curriculares implementadas desde finais da década de 1980. |
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| ISSN: | 1415-9945 2177-2940 |