Linhas de criação em uma aula de história: o paradoxo do pensamento diante do dispositivo de banalização
Resumo Esse artigo discute a aula de história como oportunidade para pensar e problematizar o tempo, a partir das criações dos docentes. Tal oportunidade se constrói na mediação com os jovens e suas culturas, com os conhecimentos históricos e com questões sensíveis. Em tempos em que a opinião comum...
Main Authors: | Caroline Pacievitch, Nilton Mullet Pereira |
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Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação
2021-04-01
|
Series: | Educação e Pesquisa |
Subjects: | |
Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022021000100716&tlng=en |
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