L’évaluation des apprentissages en contexte scolaire : développements, enjeux et controverses

L’évaluation des apprentissages en contexte scolaire : développements, enjeux et controverses

La recherche sur l’évaluation en contexte scolaire a considérablement augmenté et diversifié ses objets d’étude depuis les travaux docimologiques sur les examens et les travaux sur l’évaluation formative de Bloom et ses collègues dans les années 1970. L’article expose les principaux élargissements d...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Lucie Mottier Lopez, Dany Laveault
Format:	Article
Language:	fra
Published:	ADMEE-Canada 2008-01-01
Series:	Mesure et Évaluation en Éducation
Subjects:	Approche par compétences autoévaluation évaluation certificative évaluation formative objectifs d’apprentissage Competency-based instruction self-assessment certification formative assessment learning objectives Abordagem pelas competências auto-avaliação avaliação certificativa avaliação formativa objectivos de aprendizagem
Online Access:	https://doi.org/10.7202/1024962ar

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