Revisão bibliográfica sistemática sobre a necessidade de os espaços educacionais formais refletirem sobre temas tabus como a morte
<p>A compreensão sobre a morte se modifica à medida que o ser humano envelhece. No que se refere à criança e ao adolescente, a morte está incorporada, de forma direta ou indireta, ao seu cotidiano. Portanto, faz-se necessário que haja uma educação que aborde o tema da morte com eles. A escola...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
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| Published: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba
2021-09-01
|
| Series: | Revista Principia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ifpb.edu.br/index.php/principia/article/view/4690 |
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| author | Paloma da Trindade Bandeira Laércia Maria Bertulino de Medeiros |
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| description | <p>A compreensão sobre a morte se modifica à medida que o ser humano envelhece. No que se refere à criança e ao adolescente, a morte está incorporada, de forma direta ou indireta, ao seu cotidiano. Portanto, faz-se necessário que haja uma educação que aborde o tema da morte com eles. A escola contribui para a promoção da socialização entre as crianças e os adolescentes, então é pertinente que essa mesma instituição proporcione o ambiente ideal para que ocorram debates sobre a morte. Este artigo é uma revisão bibliográfica sistemática, de abordagem qualitativa e caráter exploratório. Tem como objetivo principal fazer um levantamento de trabalhos científicos para identificar o processo de educação sobre a morte na escola. Após consultas em bases de dados, foram obtidos como amostra cinco textos acadêmicos. Esses textos, após serem submetidos à Análise de Conteúdo de Bardin, originaram um levantamento de identificação do processo de educação sobre a morte na escola. Os resultados encontrados demonstraram que a educação sobre a morte no ambiente escolar ainda é um desafio a ser enfrentado pelos profissionais da área da educação. Sugere-se pensar as instituições escolares como espaços que visem integrar e transpor o conhecimento e a vivência humana.</p> |
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| spelling | doaj.art-5a5b06a3f39042a1a5340249d4cd0c582023-03-03T17:43:12ZengInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da ParaíbaRevista Principia1517-03062447-91872021-09-0115519921210.18265/1517-0306a2021id46901466Revisão bibliográfica sistemática sobre a necessidade de os espaços educacionais formais refletirem sobre temas tabus como a mortePaloma da Trindade Bandeira0Laércia Maria Bertulino de Medeiros1Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)<p>A compreensão sobre a morte se modifica à medida que o ser humano envelhece. No que se refere à criança e ao adolescente, a morte está incorporada, de forma direta ou indireta, ao seu cotidiano. Portanto, faz-se necessário que haja uma educação que aborde o tema da morte com eles. A escola contribui para a promoção da socialização entre as crianças e os adolescentes, então é pertinente que essa mesma instituição proporcione o ambiente ideal para que ocorram debates sobre a morte. Este artigo é uma revisão bibliográfica sistemática, de abordagem qualitativa e caráter exploratório. Tem como objetivo principal fazer um levantamento de trabalhos científicos para identificar o processo de educação sobre a morte na escola. Após consultas em bases de dados, foram obtidos como amostra cinco textos acadêmicos. Esses textos, após serem submetidos à Análise de Conteúdo de Bardin, originaram um levantamento de identificação do processo de educação sobre a morte na escola. Os resultados encontrados demonstraram que a educação sobre a morte no ambiente escolar ainda é um desafio a ser enfrentado pelos profissionais da área da educação. Sugere-se pensar as instituições escolares como espaços que visem integrar e transpor o conhecimento e a vivência humana.</p>https://periodicos.ifpb.edu.br/index.php/principia/article/view/4690educaçãotabusmorteescola |
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