Kvaliteters kvalitet i undervisningen
Hensigten med denne artikel er at præsentere en flerdimensionel model for perspektiver på kvalitet i undervisningen, der er udviklet i forbindelse med et større lodtrækningsforsøg, men som her for første gang undersøges i en kontekst, der gør det muligt at udfolde modellen og perspektivere dens teo...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Oslo Library
2023-03-01
|
| Series: | Acta Didactica Norden |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.uio.no/adnorden/article/view/9113 |
| _version_ | 1827971099387756544 |
|---|---|
| author | Thomas Illum Hansen |
| author_facet | Thomas Illum Hansen |
| author_sort | Thomas Illum Hansen |
| collection | DOAJ |
| description |
Hensigten med denne artikel er at præsentere en flerdimensionel model for perspektiver på kvalitet i undervisningen, der er udviklet i forbindelse med et større lodtrækningsforsøg, men som her for første gang undersøges i en kontekst, der gør det muligt at udfolde modellen og perspektivere dens teoretiske baggrund. Artiklen er af samme grund eksplorativ og teoriudviklende. Hensigten er a) at indkredse forskellige teoretiske og empiriske tilgange til kvalitet i undervisningen og b) at diskutere og underbygge den teoretiske model med basis i et fænomenologisk begreb om erfaret kvalitet i undervisningen. Det særlige fokus på en fænomenologisk fundering hænger sammen med forsøgets programteori. Antagelsen var, at der var behov for at styrke den oplevede kvalitet i undervisningen ved i langt højere grad at stilladsere og rammesætte skabende og undersøgende tilgange til fagenes indhold.
|
| first_indexed | 2024-04-09T19:04:41Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-5a7190baee8b46279f98c73adc485659 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2535-8219 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-09T19:04:41Z |
| publishDate | 2023-03-01 |
| publisher | University of Oslo Library |
| record_format | Article |
| series | Acta Didactica Norden |
| spelling | doaj.art-5a7190baee8b46279f98c73adc4856592023-04-07T14:20:59ZengUniversity of Oslo LibraryActa Didactica Norden2535-82192023-03-0117110.5617/adno.9113Kvaliteters kvalitet i undervisningenThomas Illum Hansen0UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Hensigten med denne artikel er at præsentere en flerdimensionel model for perspektiver på kvalitet i undervisningen, der er udviklet i forbindelse med et større lodtrækningsforsøg, men som her for første gang undersøges i en kontekst, der gør det muligt at udfolde modellen og perspektivere dens teoretiske baggrund. Artiklen er af samme grund eksplorativ og teoriudviklende. Hensigten er a) at indkredse forskellige teoretiske og empiriske tilgange til kvalitet i undervisningen og b) at diskutere og underbygge den teoretiske model med basis i et fænomenologisk begreb om erfaret kvalitet i undervisningen. Det særlige fokus på en fænomenologisk fundering hænger sammen med forsøgets programteori. Antagelsen var, at der var behov for at styrke den oplevede kvalitet i undervisningen ved i langt højere grad at stilladsere og rammesætte skabende og undersøgende tilgange til fagenes indhold. https://journals.uio.no/adnorden/article/view/9113Kvalitetfænomenologiundersøgendedidaktiklitteratur |
| spellingShingle | Thomas Illum Hansen Kvaliteters kvalitet i undervisningen Acta Didactica Norden Kvalitet fænomenologi undersøgende didaktik litteratur |
| title | Kvaliteters kvalitet i undervisningen |
| title_full | Kvaliteters kvalitet i undervisningen |
| title_fullStr | Kvaliteters kvalitet i undervisningen |
| title_full_unstemmed | Kvaliteters kvalitet i undervisningen |
| title_short | Kvaliteters kvalitet i undervisningen |
| title_sort | kvaliteters kvalitet i undervisningen |
| topic | Kvalitet fænomenologi undersøgende didaktik litteratur |
| url | https://journals.uio.no/adnorden/article/view/9113 |
| work_keys_str_mv | AT thomasillumhansen kvaliteterskvalitetiundervisningen |