Qué podemos aprender sobre los sistemas educativos latinoamericanos a partir de las pruebas internacionales. Una breve incursión
El artículo señala que hace más de 50 años había ya preocupación por la calidad educativa, pero casi no había bases de datos para comparar sistemas nacionales y las herramientas analíticas disponibles eran poco poderosas. Analiza los puntajes que obtuvieron en las pruebas PISA 2000-2018 alumnos de...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Iberoamericana
2023-11-01
|
| Series: | Revista Latinoamericana de Estudios Educativos |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/595 |
| _version_ | 1797663603430522880 |
|---|---|
| author | Martin Carnoy Tatiana Khavenson |
| author_facet | Martin Carnoy Tatiana Khavenson |
| author_sort | Martin Carnoy |
| collection | DOAJ |
| description |
El artículo señala que hace más de 50 años había ya preocupación por la calidad educativa, pero casi no había bases de datos para comparar sistemas nacionales y las herramientas analíticas disponibles eran poco poderosas. Analiza los puntajes que obtuvieron en las pruebas PISA 2000-2018 alumnos de Argentina, Brasil, Chile, México, Perú y Uruguay, ajustándolos para descontar la influencia de los recursos familiares, la clase social promedio de la escuela y el grado en que están inscritos los jóvenes. Los puntajes ajustados son diferentes de los “crudos”, al grado que los alumnos de México, Uruguay y tal vez Brasil resultan mejor que los de Chile. En unos países, sobre todo Perú y Uruguay, hubo mejoras significativas pero gran parte se debió al aumento en la clase social y el grado escolar alcanzado en promedio por los jóvenes, más que a mejoras en el aprendizaje. Otros análisis comparan los resultados de los estados de México, evidenciando que hubo diferencias importantes, pues en unos los estudiantes consiguieron ganancias significativas, pero en unos cuantos los puntajes bajaron. Se apunta como posible explicación las diferencias en la relación entre la autoridad estatal y el sindicato.
|
| first_indexed | 2024-03-11T19:17:02Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-5af30e026a4e49248c6a778802248301 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0185-1284 2448-878X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-11T19:17:02Z |
| publishDate | 2023-11-01 |
| publisher | Universidad Iberoamericana |
| record_format | Article |
| series | Revista Latinoamericana de Estudios Educativos |
| spelling | doaj.art-5af30e026a4e49248c6a7788022483012023-10-08T18:08:42ZengUniversidad IberoamericanaRevista Latinoamericana de Estudios Educativos0185-12842448-878X2023-11-0153Especial10.48102/rlee.2023.53.Especial.595Qué podemos aprender sobre los sistemas educativos latinoamericanos a partir de las pruebas internacionales. Una breve incursiónMartin Carnoy0Tatiana Khavenson1Universidad de StanfordFacultad de Educación en Ciencia y Tecnología, Technion El artículo señala que hace más de 50 años había ya preocupación por la calidad educativa, pero casi no había bases de datos para comparar sistemas nacionales y las herramientas analíticas disponibles eran poco poderosas. Analiza los puntajes que obtuvieron en las pruebas PISA 2000-2018 alumnos de Argentina, Brasil, Chile, México, Perú y Uruguay, ajustándolos para descontar la influencia de los recursos familiares, la clase social promedio de la escuela y el grado en que están inscritos los jóvenes. Los puntajes ajustados son diferentes de los “crudos”, al grado que los alumnos de México, Uruguay y tal vez Brasil resultan mejor que los de Chile. En unos países, sobre todo Perú y Uruguay, hubo mejoras significativas pero gran parte se debió al aumento en la clase social y el grado escolar alcanzado en promedio por los jóvenes, más que a mejoras en el aprendizaje. Otros análisis comparan los resultados de los estados de México, evidenciando que hubo diferencias importantes, pues en unos los estudiantes consiguieron ganancias significativas, pero en unos cuantos los puntajes bajaron. Se apunta como posible explicación las diferencias en la relación entre la autoridad estatal y el sindicato. https://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/595calidad educativasistemas educativospruebas en gran escalaAmérica Latina |
| spellingShingle | Martin Carnoy Tatiana Khavenson Qué podemos aprender sobre los sistemas educativos latinoamericanos a partir de las pruebas internacionales. Una breve incursión Revista Latinoamericana de Estudios Educativos calidad educativa sistemas educativos pruebas en gran escala América Latina |
| title | Qué podemos aprender sobre los sistemas educativos latinoamericanos a partir de las pruebas internacionales. Una breve incursión |
| title_full | Qué podemos aprender sobre los sistemas educativos latinoamericanos a partir de las pruebas internacionales. Una breve incursión |
| title_fullStr | Qué podemos aprender sobre los sistemas educativos latinoamericanos a partir de las pruebas internacionales. Una breve incursión |
| title_full_unstemmed | Qué podemos aprender sobre los sistemas educativos latinoamericanos a partir de las pruebas internacionales. Una breve incursión |
| title_short | Qué podemos aprender sobre los sistemas educativos latinoamericanos a partir de las pruebas internacionales. Una breve incursión |
| title_sort | que podemos aprender sobre los sistemas educativos latinoamericanos a partir de las pruebas internacionales una breve incursion |
| topic | calidad educativa sistemas educativos pruebas en gran escala América Latina |
| url | https://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/595 |
| work_keys_str_mv | AT martincarnoy quepodemosaprendersobrelossistemaseducativoslatinoamericanosapartirdelaspruebasinternacionalesunabreveincursion AT tatianakhavenson quepodemosaprendersobrelossistemaseducativoslatinoamericanosapartirdelaspruebasinternacionalesunabreveincursion |