Les plataformes digitals a l’educació primària de Catalunya: una qüestió d’ètica
L’ús de les plataformes educatives ha augmentat exponencialment a les escoles, especialment durant la pandèmia de la covid-19, i ha accelerat la transformació digital i l’expansió de les dades de l’alumnat. Aquesta situació planteja qüestions de seguretat i d’ètica digital. L’estudi pretén identifi...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Catalan |
| Published: |
Institut d'Estudis Catalans
2023-01-01
|
| Series: | Revista Catalana de Pedagogia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistes.iec.cat/index.php/RCP/article/view/150283 |
| _version_ | 1827341142917644288 |
|---|---|
| author | Sandra González Mingot Victoria I. Marín |
| author_facet | Sandra González Mingot Victoria I. Marín |
| author_sort | Sandra González Mingot |
| collection | DOAJ |
| description |
L’ús de les plataformes educatives ha augmentat exponencialment a les escoles, especialment durant la pandèmia de la covid-19, i ha accelerat la transformació digital i l’expansió de les dades de l’alumnat. Aquesta situació planteja qüestions de seguretat i d’ètica digital. L’estudi pretén identificar la presència de plataformes digitals privatives i lliures en el context educatiu de Catalunya, els canvis ocasionats després de la covid-19 i els reptes que ha suposat, a través de les opinions del professorat d’educació primària. Com a eines de recollida de dades, s’ha utilitzat un qüestionari validat i l’entrevista. La mostra inclou quatre-cents noranta-un mestres participants en el qüestionari i dinou entrevistes. Els resultats del qüestionari mostren una evolució significativa de l’ús de les plataformes digitals després de la covid-19, de les quals gairebé el 90 % eren plataformes privatives. Davant l’augment de les plataformes privatives a l’educació, les opinions del professorat obren diverses qüestions ètiques que responen a l’adaptació del model empresarial a l’educació, el control sobre els agents educatius, el desconeixement i la manca de conscienciació, i el paper de les xarxes socials. Així doncs, és important considerar la sostenibilitat d’aquestes plataformes digitals i la mercantilització de les dades dels menors, dos aspectes ajustats a la imposició de la lògica comercial sobre l’ètica educativa.
|
| first_indexed | 2024-03-07T21:35:34Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-5afdd345abf845cb9562ead44ec1e005 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2013-9594 |
| language | Catalan |
| last_indexed | 2024-03-07T21:35:34Z |
| publishDate | 2023-01-01 |
| publisher | Institut d'Estudis Catalans |
| record_format | Article |
| series | Revista Catalana de Pedagogia |
| spelling | doaj.art-5afdd345abf845cb9562ead44ec1e0052024-02-26T14:16:54ZcatInstitut d'Estudis CatalansRevista Catalana de Pedagogia2013-95942023-01-012410.2436/20.3007.01.193Les plataformes digitals a l’educació primària de Catalunya: una qüestió d’èticaSandra González Mingot0Victoria I. Marín1Universitat de LleidaUniversitat de Lleida L’ús de les plataformes educatives ha augmentat exponencialment a les escoles, especialment durant la pandèmia de la covid-19, i ha accelerat la transformació digital i l’expansió de les dades de l’alumnat. Aquesta situació planteja qüestions de seguretat i d’ètica digital. L’estudi pretén identificar la presència de plataformes digitals privatives i lliures en el context educatiu de Catalunya, els canvis ocasionats després de la covid-19 i els reptes que ha suposat, a través de les opinions del professorat d’educació primària. Com a eines de recollida de dades, s’ha utilitzat un qüestionari validat i l’entrevista. La mostra inclou quatre-cents noranta-un mestres participants en el qüestionari i dinou entrevistes. Els resultats del qüestionari mostren una evolució significativa de l’ús de les plataformes digitals després de la covid-19, de les quals gairebé el 90 % eren plataformes privatives. Davant l’augment de les plataformes privatives a l’educació, les opinions del professorat obren diverses qüestions ètiques que responen a l’adaptació del model empresarial a l’educació, el control sobre els agents educatius, el desconeixement i la manca de conscienciació, i el paper de les xarxes socials. Així doncs, és important considerar la sostenibilitat d’aquestes plataformes digitals i la mercantilització de les dades dels menors, dos aspectes ajustats a la imposició de la lògica comercial sobre l’ètica educativa. https://revistes.iec.cat/index.php/RCP/article/view/150283tecnologies digitalsdigitalitzaciódadesreptesplataformes digitals |
| spellingShingle | Sandra González Mingot Victoria I. Marín Les plataformes digitals a l’educació primària de Catalunya: una qüestió d’ètica Revista Catalana de Pedagogia tecnologies digitals digitalització dades reptes plataformes digitals |
| title | Les plataformes digitals a l’educació primària de Catalunya: una qüestió d’ètica |
| title_full | Les plataformes digitals a l’educació primària de Catalunya: una qüestió d’ètica |
| title_fullStr | Les plataformes digitals a l’educació primària de Catalunya: una qüestió d’ètica |
| title_full_unstemmed | Les plataformes digitals a l’educació primària de Catalunya: una qüestió d’ètica |
| title_short | Les plataformes digitals a l’educació primària de Catalunya: una qüestió d’ètica |
| title_sort | les plataformes digitals a l educacio primaria de catalunya una questio d etica |
| topic | tecnologies digitals digitalització dades reptes plataformes digitals |
| url | https://revistes.iec.cat/index.php/RCP/article/view/150283 |
| work_keys_str_mv | AT sandragonzalezmingot lesplataformesdigitalsaleducacioprimariadecatalunyaunaquestiodetica AT victoriaimarin lesplataformesdigitalsaleducacioprimariadecatalunyaunaquestiodetica |