Antropologia da Ciência, Educação Ambiental e Agenda 21 Local
O artigo tem como objetivo apresentar uma contribuição da Antropologia da Ciência à Educação Ambiental. Para tanto, discute a dicotomia objeto-sujeito à luz da noção de simetria entre natureza e cultura, tal como apresentada por Bruno Latour. A principal conseqüência desta discussão é a possibilidad...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2008-05-01
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| Series: | Educação & Realidade |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/6663 |
| Summary: | O artigo tem como objetivo apresentar uma contribuição da Antropologia da Ciência à
Educação Ambiental. Para tanto, discute a dicotomia objeto-sujeito à luz da noção de
simetria entre natureza e cultura, tal como apresentada por Bruno Latour. A principal
conseqüência desta discussão é a possibilidade de estabelecer em bases epistemológicas um diálogo entre os sistemas de conhecimento popular e científico sobre a natureza e a saúde. No campo educacional, essa discussão se traduz na possibilidade de formulação
compartilhada por especialistas e comunidade de ações que visam minimizar a variedade
de problemas socioambientais locais. |
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| ISSN: | 0100-3143 2175-6236 |