Características de la tutoría académica en un centro de escritura digital para la educación media
La tutoría académica es un servicio distintivo de los centros de escritura frente a otras estrategias de promoción y fortalecimiento de la lectura y la escritura en la escuela. Este artículo tiene como propósito identificar las estrategias de acompañamiento desarrolladas por los tutores durante los...
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| Published: |
Universidad Católica Luis Amigó
2020-06-01
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| Series: | Revista Colombiana de Ciencias Sociales |
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| Online Access: | https://revistas.ucatolicaluisamigo.edu.co/index.php/RCCS/article/view/3066 |
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| author | Gerzon Yair Calle Álvarez |
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La tutoría académica es un servicio distintivo de los centros de escritura frente a otras estrategias de promoción y fortalecimiento de la lectura y la escritura en la escuela. Este artículo tiene como propósito identificar las estrategias de acompañamiento desarrolladas por los tutores durante los servicios ofrecidos por dos Centros de Escritura Digital (CED) en la educación media. El método utilizado fue el estudio de caso, en el que participaron dos instituciones educativas, una pública y otra privada, de Medellín, Colombia. Para el análisis de la información se utilizaron los gráficos de las coordenadas del centroide y el porcentaje, alcance y frecuencia por tamaño de caso. En los resultados se muestra que las estrategias utilizadas correspondieron a las realidades institucionales y el servicio ofrecido desde el CED. En las conclusiones se afirma que las tutorías son una estrategia de orientación de la escritura académica, complementaria al trabajo de aula que se desarrolla en las diferentes áreas y asignaturas del currículo escolar de la educación media.
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| publishDate | 2020-06-01 |
| publisher | Universidad Católica Luis Amigó |
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| spelling | doaj.art-5b1d7c6c06dc43c6ae63227adff090a82022-12-22T04:07:16ZengUniversidad Católica Luis AmigóRevista Colombiana de Ciencias Sociales2216-12012020-06-0111210.21501/22161201.3066Características de la tutoría académica en un centro de escritura digital para la educación mediaGerzon Yair Calle Álvarez0Universidad de Antioquia La tutoría académica es un servicio distintivo de los centros de escritura frente a otras estrategias de promoción y fortalecimiento de la lectura y la escritura en la escuela. Este artículo tiene como propósito identificar las estrategias de acompañamiento desarrolladas por los tutores durante los servicios ofrecidos por dos Centros de Escritura Digital (CED) en la educación media. El método utilizado fue el estudio de caso, en el que participaron dos instituciones educativas, una pública y otra privada, de Medellín, Colombia. Para el análisis de la información se utilizaron los gráficos de las coordenadas del centroide y el porcentaje, alcance y frecuencia por tamaño de caso. En los resultados se muestra que las estrategias utilizadas correspondieron a las realidades institucionales y el servicio ofrecido desde el CED. En las conclusiones se afirma que las tutorías son una estrategia de orientación de la escritura académica, complementaria al trabajo de aula que se desarrolla en las diferentes áreas y asignaturas del currículo escolar de la educación media. https://revistas.ucatolicaluisamigo.edu.co/index.php/RCCS/article/view/3066Centro de recursosEscrituraEnseñanza secundariaTecnología educativaTutoría. |
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