Manuais para o ensino de línguas estrangeiras – Um estudo com aprendentes chineses
De acordo com as novas teorias pedagógicas, para garantir o sucesso da aprendizagem é importante respeitar a identidade cultural dos aprendentes. Quem prepara um manual didático procura enquadrar as novas abordagens de ensino e aquisição de língua estrangeira/segunda,respeitando a identidade cultur...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Centro de Estudos Humanísticos da Universidade do Minho
2020-12-01
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| Series: | Diacrítica |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.uminho.pt/index.php/diacritica/article/view/4999 |
| Summary: | De acordo com as novas teorias pedagógicas, para garantir o sucesso da aprendizagem é importante respeitar a identidade cultural dos aprendentes. Quem prepara um manual didático procura enquadrar as novas abordagens de ensino e aquisição de língua estrangeira/segunda,respeitando a identidade cultural dos alunos. Neste artigo apresentam-se resultados de um questionário apresentado a jovens chineses aprendentes de Português língua estrangeira, que estão habituados a um método tradicional de ensino com foco na gramática e tradução. Procurámos saber qual a avaliação que fazem dos manuais adotados para o ensino de português língua estrangeira. Regra geral, pode dizer-se que apesar de gostarem do método tradicional de ensino, estão bastante recetivos a novos modelos pedagógicos.
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| ISSN: | 0870-8967 2183-9174 |