Intervenciones para mejorar el juego de los niños con autismo en el patio de recreo
El presente estudio tiene como objetivo evaluar el impacto de la intervención mediada por adultos y compañeros en el juego social y simbólico de un grupo de 4 niños con autismo en el patio de recreo. Para verifi car el efecto de la intervención se utilizó un diseño experimental de reversión de caso...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de Navarra
2020-02-01
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| Series: | Estudios sobre Educación |
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| Online Access: | https://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/37036 |
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| author | Andrés García-Gómez Miriam Ambrosio-Bravo Lidia Gil-Díaz |
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| author_sort | Andrés García-Gómez |
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El presente estudio tiene como objetivo evaluar el impacto de la intervención mediada por adultos y compañeros en el juego social y simbólico de un grupo de 4 niños con autismo en el patio de recreo. Para verifi car el efecto de la intervención se utilizó un diseño experimental de reversión de caso único (ABACA). Los resultados del estudio sugieren que las intervenciones medidas por compañeros y adultos consiguieron incrementar el juego social, pero solo la intervención mediada por adultos incrementó el juego simbólico. En este estudio se concluye que para mejorar el aislamiento de los niños con autismo en el recreo escolar se necesitan intervenciones mediadas por compañeros y por adultos.
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1578-7001 2386-6292 |
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| publishDate | 2020-02-01 |
| publisher | Universidad de Navarra |
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| series | Estudios sobre Educación |
| spelling | doaj.art-5b4dedea5f714970a615c8f67347a6982022-12-22T03:35:27ZengUniversidad de NavarraEstudios sobre Educación1578-70012386-62922020-02-013810.15581/004.38.253-27837036Intervenciones para mejorar el juego de los niños con autismo en el patio de recreoAndrés García-Gómez0Miriam Ambrosio-Bravo1Lidia Gil-Díaz2Universidad de ExtremaduraUniversidad de ExtremaduraUniversidad de Extremadura El presente estudio tiene como objetivo evaluar el impacto de la intervención mediada por adultos y compañeros en el juego social y simbólico de un grupo de 4 niños con autismo en el patio de recreo. Para verifi car el efecto de la intervención se utilizó un diseño experimental de reversión de caso único (ABACA). Los resultados del estudio sugieren que las intervenciones medidas por compañeros y adultos consiguieron incrementar el juego social, pero solo la intervención mediada por adultos incrementó el juego simbólico. En este estudio se concluye que para mejorar el aislamiento de los niños con autismo en el recreo escolar se necesitan intervenciones mediadas por compañeros y por adultos. https://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/37036AutismoJuego simbólicoRecreo escolarPatio de recreoJuego social |
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