اثربخشی کاربرد رایانه در آموزش و موانع آن
پژوهش حاضر باهدف تعیین کیفیت زمینه استفاده از رایانه، میزان اثربخشی وهمچنین موانع استفاده ازآن در فرایندیاددهی یادگیری ازدیدگاه معلمان انجام شد.این مطالعه غیرآزمایشی ،ازنوع توصیفی بود. جامعه آماری شامل تمامی معلمان مقطع متوسطه مدارس دولتی شهرتهران منطقه 3 در سال تحصیلی 1391-1390 است حجم گروه نمونه...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences
2019-07-01
|
| Series: | توسعه آموزش جندی‌شاپور |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://journals.ajums.ac.ir/article_92556_3e1226d97390755cb81203508881f049.pdf |
| _version_ | 1818468102961102848 |
|---|---|
| author | سمانه واررث وزیریان منصور نعمان اف |
| author_facet | سمانه واررث وزیریان منصور نعمان اف |
| author_sort | سمانه واررث وزیریان |
| collection | DOAJ |
| description | پژوهش حاضر باهدف تعیین کیفیت زمینه استفاده از رایانه، میزان اثربخشی وهمچنین موانع استفاده ازآن در فرایندیاددهی یادگیری ازدیدگاه معلمان انجام شد.این مطالعه غیرآزمایشی ،ازنوع توصیفی بود. جامعه آماری شامل تمامی معلمان مقطع متوسطه مدارس دولتی شهرتهران منطقه 3 در سال تحصیلی 1391-1390 است حجم گروه نمونه 90 نفر بودکه باروش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند.برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه پژوهشگر ساخته بامقیاس لیکرت و اعتبار 85/. استفاده گردید. همچنین داده ها با استفاده ازآزمونهای پارامتریک t تک گروهی، t مستقل، تحلیل واریانس یکطرفه ،توکی و همبستگی پیرسون به وسیله نرم افزار15 spssتحلیل شدند. نتایج نشان داد که از نظر معلمان زمینه وبستر مناسبی جهت استفاده بهینه از رایانه در مدارس وجود ندارد، ولی در صورت مهیا شدن شرایط مطلوب، میزان اثر بخشی آموزش با استفاده از رایانه در حد بالایی خواهد بود. معلمان موانع استفاده از رایانه را در حد بالایی گزارش نموده اند. بین نظر معلمان زن و مرد در مورد زمینه استفاده از رایانه، میزان اثربخشی رایانه به عنوان واسطه آموزش و همچنین موانع موجود در استفاده از رایانه به عنوان واسطه آموزش، تفاوت معنی‌داری دیده نشد. معلمانی که سابقه تدریس بیشتر ی داشته‌اند موانع موجود در بکارگیری رایانه را به عنوان رسانه آموزشی به طور معناداری بیشتر از معلمان با سوابق تدریس کمتر ارزیابی نموده‌اند. معلمانی که دارای مدرک دکتری هستند زمینه استفاده از رایانه در مدارس را در سطح مطلوب‌تری ارزیابی نموده‌اند، همچنین ایشان میزان اثربخشی رایانه را به عنوان واسطه آموزش، نسبت به سایر معلمان در حد بالاتری ارزیابی نموده‌اند. |
| first_indexed | 2024-04-13T21:09:22Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-5b695e8708294936af4860656becb51e |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2251-6506 2345-2757 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-04-13T21:09:22Z |
| publishDate | 2019-07-01 |
| publisher | Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences |
| record_format | Article |
| series | توسعه آموزش جندی‌شاپور |
| spelling | doaj.art-5b695e8708294936af4860656becb51e2022-12-22T02:29:52ZfasAhvaz Jundishapur University of Medical Sciencesتوسعه آموزش جندی‌شاپور2251-65062345-27572019-07-0110ویژه نامه11412410.22118/edc.2019.9255692556اثربخشی کاربرد رایانه در آموزش و موانع آنسمانه واررث وزیریان0منصور نعمان اف1دانشجوی دکتری، گروه علوم تربیتی، دانشگاه صدرالدین عینی، دوشنبه، تاجیکیستان.عضو هیات علمی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آموزگاری صدرالدین عینی (پداگوژی)، دوشنبه، تاجیکستانپژوهش حاضر باهدف تعیین کیفیت زمینه استفاده از رایانه، میزان اثربخشی وهمچنین موانع استفاده ازآن در فرایندیاددهی یادگیری ازدیدگاه معلمان انجام شد.این مطالعه غیرآزمایشی ،ازنوع توصیفی بود. جامعه آماری شامل تمامی معلمان مقطع متوسطه مدارس دولتی شهرتهران منطقه 3 در سال تحصیلی 1391-1390 است حجم گروه نمونه 90 نفر بودکه باروش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند.برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه پژوهشگر ساخته بامقیاس لیکرت و اعتبار 85/. استفاده گردید. همچنین داده ها با استفاده ازآزمونهای پارامتریک t تک گروهی، t مستقل، تحلیل واریانس یکطرفه ،توکی و همبستگی پیرسون به وسیله نرم افزار15 spssتحلیل شدند. نتایج نشان داد که از نظر معلمان زمینه وبستر مناسبی جهت استفاده بهینه از رایانه در مدارس وجود ندارد، ولی در صورت مهیا شدن شرایط مطلوب، میزان اثر بخشی آموزش با استفاده از رایانه در حد بالایی خواهد بود. معلمان موانع استفاده از رایانه را در حد بالایی گزارش نموده اند. بین نظر معلمان زن و مرد در مورد زمینه استفاده از رایانه، میزان اثربخشی رایانه به عنوان واسطه آموزش و همچنین موانع موجود در استفاده از رایانه به عنوان واسطه آموزش، تفاوت معنی‌داری دیده نشد. معلمانی که سابقه تدریس بیشتر ی داشته‌اند موانع موجود در بکارگیری رایانه را به عنوان رسانه آموزشی به طور معناداری بیشتر از معلمان با سوابق تدریس کمتر ارزیابی نموده‌اند. معلمانی که دارای مدرک دکتری هستند زمینه استفاده از رایانه در مدارس را در سطح مطلوب‌تری ارزیابی نموده‌اند، همچنین ایشان میزان اثربخشی رایانه را به عنوان واسطه آموزش، نسبت به سایر معلمان در حد بالاتری ارزیابی نموده‌اند.http://journals.ajums.ac.ir/article_92556_3e1226d97390755cb81203508881f049.pdfفناوری اطلاعاترایانهآموزشدانش آموزانمعلمان |
| spellingShingle | سمانه واررث وزیریان منصور نعمان اف اثربخشی کاربرد رایانه در آموزش و موانع آن توسعه آموزش جندی‌شاپور فناوری اطلاعات رایانه آموزش دانش آموزان معلمان |
| title | اثربخشی کاربرد رایانه در آموزش و موانع آن |
| title_full | اثربخشی کاربرد رایانه در آموزش و موانع آن |
| title_fullStr | اثربخشی کاربرد رایانه در آموزش و موانع آن |
| title_full_unstemmed | اثربخشی کاربرد رایانه در آموزش و موانع آن |
| title_short | اثربخشی کاربرد رایانه در آموزش و موانع آن |
| title_sort | اثربخشی کاربرد رایانه در آموزش و موانع آن |
| topic | فناوری اطلاعات رایانه آموزش دانش آموزان معلمان |
| url | http://journals.ajums.ac.ir/article_92556_3e1226d97390755cb81203508881f049.pdf |
| work_keys_str_mv | AT smạnhwạrrtẖwzyryạn ạtẖrbkẖsẖyḵạrbrdrạyạnhdrậmwzsẖwmwạnʿận AT mnṣwrnʿmạnạf ạtẖrbkẖsẖyḵạrbrdrạyạnhdrậmwzsẖwmwạnʿận |