La evaluación como mecanismo de inclusión o exclusión docente
La evaluación docente es, en la actualidad, una temática recurrente y problemática en todos los ámbitos y niveles de la vida académica; por supuesto, no escapa a las instancias, instituciones, acciones y sujetos que configuran la educación superior. El ejercicio de análisis que presentamos seguidame...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2020-10-01
|
| Series: | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/14454 |
| _version_ | 1811316531160678400 |
|---|---|
| author | Tomás Sánchez Luisa Carlota Santana Martha Velasco |
| author_facet | Tomás Sánchez Luisa Carlota Santana Martha Velasco |
| author_sort | Tomás Sánchez |
| collection | DOAJ |
| description | La evaluación docente es, en la actualidad, una temática recurrente y problemática en todos los ámbitos y niveles de la vida académica; por supuesto, no escapa a las instancias, instituciones, acciones y sujetos que configuran la educación superior. El ejercicio de análisis que presentamos seguidamente, derivado de un proceso de investigación ya finalizado, se relaciona con la una lectura acerca de los discursos y las prácticas evaluativas que permean este nivel de la educación en Colombia y que se concretan en las universidades, para nuestro caso en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Bogotá-Colombia), y la forma como su puesta en escena, podrían implicar acciones o procedimientos tanto de inclusión como de exclusión. La analítica descriptiva e interpretativa aquí expuesta se realiza sobre diversos documentos nacionales e institucionales de orden prescriptivo y normativo y, considera el examen de las prácticas institucionales e institucionalizadas sobre la evaluación docente. |
| first_indexed | 2024-04-13T11:51:31Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-5b9a6323cc8f42f5a2c914d47c0ff6f5 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2446-8606 1982-5587 |
| language | Portuguese |
| last_indexed | 2024-04-13T11:51:31Z |
| publishDate | 2020-10-01 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho |
| record_format | Article |
| series | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação |
| spelling | doaj.art-5b9a6323cc8f42f5a2c914d47c0ff6f52022-12-22T02:48:02ZporUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação2446-86061982-55872020-10-0115esp310.21723/riaee.v15iesp3.14454La evaluación como mecanismo de inclusión o exclusión docenteTomás Sánchez0Luisa Carlota Santana1Martha Velasco2Universidad Distrital Francisco José de Caldas, BogotáUniversidad Distrital Francisco José de Caldas, BogotáUniversidad Distrital Francisco José de Caldas, BogotáLa evaluación docente es, en la actualidad, una temática recurrente y problemática en todos los ámbitos y niveles de la vida académica; por supuesto, no escapa a las instancias, instituciones, acciones y sujetos que configuran la educación superior. El ejercicio de análisis que presentamos seguidamente, derivado de un proceso de investigación ya finalizado, se relaciona con la una lectura acerca de los discursos y las prácticas evaluativas que permean este nivel de la educación en Colombia y que se concretan en las universidades, para nuestro caso en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Bogotá-Colombia), y la forma como su puesta en escena, podrían implicar acciones o procedimientos tanto de inclusión como de exclusión. La analítica descriptiva e interpretativa aquí expuesta se realiza sobre diversos documentos nacionales e institucionales de orden prescriptivo y normativo y, considera el examen de las prácticas institucionales e institucionalizadas sobre la evaluación docente.https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/14454DocenteEvaluación docenteInclusiónExclusión |
| spellingShingle | Tomás Sánchez Luisa Carlota Santana Martha Velasco La evaluación como mecanismo de inclusión o exclusión docente Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação Docente Evaluación docente Inclusión Exclusión |
| title | La evaluación como mecanismo de inclusión o exclusión docente |
| title_full | La evaluación como mecanismo de inclusión o exclusión docente |
| title_fullStr | La evaluación como mecanismo de inclusión o exclusión docente |
| title_full_unstemmed | La evaluación como mecanismo de inclusión o exclusión docente |
| title_short | La evaluación como mecanismo de inclusión o exclusión docente |
| title_sort | la evaluacion como mecanismo de inclusion o exclusion docente |
| topic | Docente Evaluación docente Inclusión Exclusión |
| url | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/14454 |
| work_keys_str_mv | AT tomassanchez laevaluacioncomomecanismodeinclusionoexclusiondocente AT luisacarlotasantana laevaluacioncomomecanismodeinclusionoexclusiondocente AT marthavelasco laevaluacioncomomecanismodeinclusionoexclusiondocente |