Nuovi neogeografi crescono con il progetto di alternanza scuola-lavoro “conoscere per conoscerci”
Il diffondersi di nuovi strumenti di informazione geografica sta trasformando la geografia tradizionale, e con essa anche il modo di produrre cartografia, attraverso diverse tecniche di produzione e nuove forme di condivisione di contenuti. La cartografia ‘creata dagli utenti’, definita anche come c...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Firenze University Press
2018-07-01
|
| Series: | Italian Journal of Educational Technology |
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| Online Access: | https://ijet.itd.cnr.it/article/view/982 |
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| author | Cinzia Bacigalupo Anna De Meo Andrea Di Somma |
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| description | Il diffondersi di nuovi strumenti di informazione geografica sta trasformando la geografia tradizionale, e con essa anche il modo di produrre cartografia, attraverso diverse tecniche di produzione e nuove forme di condivisione di contenuti. La cartografia ‘creata dagli utenti’, definita anche come cartografia partecipata, rappresenta un fenomeno in crescita grazie alla facilità di costruire percorsi con i GPS interni agli smartphone. “Conoscere per conoscerci” è un progetto di Alternanza Scuola Lavoro svolto dal CNR-ITABC in tre istituti scolastici di Roma e provincia in cui gli studenti, attraverso strumenti non convenzionali e applicazioni on line (pratiche neogeografiche), si sono recati durante il GISDay 2016 organizzato dall’ESRI, in tre luoghi rappresentativi dell’area in cui vivono (Villa Borghese a Roma; Centro Storico di Monterotondo; Villa Adriana a Tivoli) al fine di costruire una web map e promuovere il digital storytelling come metodo didattico innovativo. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2532-4632 2532-7720 |
| language | English |
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| publishDate | 2018-07-01 |
| publisher | Firenze University Press |
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| series | Italian Journal of Educational Technology |
| spelling | doaj.art-5c43ae8c28254bbc944c3bfc97eb28152023-08-02T06:59:51ZengFirenze University PressItalian Journal of Educational Technology2532-46322532-77202018-07-0126210.17471/2499-4324/982864Nuovi neogeografi crescono con il progetto di alternanza scuola-lavoro “conoscere per conoscerci”Cinzia Bacigalupo0Anna De Meo1Andrea Di Somma2CNR - Istituto per le Tecnologie Applicate ai Beni Culturali (ITABC)CNR - Istituto per le Tecnologie Applicate ai Beni Culturali (ITABC)CNR - Istituto per le Tecnologie Applicate ai Beni Culturali (ITABC)Il diffondersi di nuovi strumenti di informazione geografica sta trasformando la geografia tradizionale, e con essa anche il modo di produrre cartografia, attraverso diverse tecniche di produzione e nuove forme di condivisione di contenuti. La cartografia ‘creata dagli utenti’, definita anche come cartografia partecipata, rappresenta un fenomeno in crescita grazie alla facilità di costruire percorsi con i GPS interni agli smartphone. “Conoscere per conoscerci” è un progetto di Alternanza Scuola Lavoro svolto dal CNR-ITABC in tre istituti scolastici di Roma e provincia in cui gli studenti, attraverso strumenti non convenzionali e applicazioni on line (pratiche neogeografiche), si sono recati durante il GISDay 2016 organizzato dall’ESRI, in tre luoghi rappresentativi dell’area in cui vivono (Villa Borghese a Roma; Centro Storico di Monterotondo; Villa Adriana a Tivoli) al fine di costruire una web map e promuovere il digital storytelling come metodo didattico innovativo.https://ijet.itd.cnr.it/article/view/982Informazione geografica digitaleOpen sourceNeogeografiaAlternanza Scuola-LavoroTecnologie didatticheTecnologie per l'apprendimento. |
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