Avaliação dos Efeitos da Estimulação Cortical Durante Realização de Tarefa Estímulo Resposta em Escolares
O objetivo deste estudo foi avaliar a eficácia da utilização da estimulação cortical para realização de tarefa que exige atenção e resposta após um estimulo recebido. Utilizou-se a metodologia de trabalho experimental, com uma amostra de 80 escolares de ambos os sexos com idade entre 10 e 14 anos fo...
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| Published: |
Faculdade Cesgranrio
2016-02-01
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| author | Nilcéia Padilha de Lima Alisson Padilha de Lima Iris Lima e Silva Fabrício Bruno Cardoso Heron Beresford |
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| description | O objetivo deste estudo foi avaliar a eficácia da utilização da estimulação cortical para realização de tarefa que exige atenção e resposta após um estimulo recebido. Utilizou-se a metodologia de trabalho experimental, com uma amostra de 80 escolares de ambos os sexos com idade entre 10 e 14 anos foram divididos em dois grupos para realização do teste de Stroop. O grupo experimental realizou os testes utilizando-se da estimulação cortical, o grupo controle realizou os testes sem estimulação cortical. Os resultados demonstraram que estudantes pertencentes ao grupo experimental tiveram melhor resultado nos testes de atenção. Pôde-se inferir que a estimulaçao cortical propiciou melhor estado de atenção nos estudantes do grupo experimental, traduzidos, principalmente, pelo menor tempo que estes apresentaram para execução das tarefas propostas. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2175-2753 |
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| last_indexed | 2024-12-10T04:57:00Z |
| publishDate | 2016-02-01 |
| publisher | Faculdade Cesgranrio |
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| spelling | doaj.art-5c534f90730d4e27abb886f4432bae1f2022-12-22T02:01:28ZspaFaculdade CesgranrioMeta2175-27532016-02-0172129430510.22347/2175-2753v7i21.142584Avaliação dos Efeitos da Estimulação Cortical Durante Realização de Tarefa Estímulo Resposta em EscolaresNilcéia Padilha de Lima0Alisson Padilha de Lima1Iris Lima e Silva2Fabrício Bruno Cardoso3Heron Beresford4Professora da rede Estadual de ensino fundamental e médio do Estado de Rondônia.Faculdade São Fidélis - FSF/CENSUPEG.PESQUISADORA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO DE JANEIRO - UERJFaculdade São Fidélis - FSF/CENSUPEG.UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO DE JANEIRO - UERJO objetivo deste estudo foi avaliar a eficácia da utilização da estimulação cortical para realização de tarefa que exige atenção e resposta após um estimulo recebido. Utilizou-se a metodologia de trabalho experimental, com uma amostra de 80 escolares de ambos os sexos com idade entre 10 e 14 anos foram divididos em dois grupos para realização do teste de Stroop. O grupo experimental realizou os testes utilizando-se da estimulação cortical, o grupo controle realizou os testes sem estimulação cortical. Os resultados demonstraram que estudantes pertencentes ao grupo experimental tiveram melhor resultado nos testes de atenção. Pôde-se inferir que a estimulaçao cortical propiciou melhor estado de atenção nos estudantes do grupo experimental, traduzidos, principalmente, pelo menor tempo que estes apresentaram para execução das tarefas propostas.http://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/142avaliação, estimulação cortical e escolares. |
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