| Summary: | O presente estudo objetiva promover uma discussão sobre a presença do aluno-adulto no ensino superior. Por meio de estudo de caso, apresenta dados estatísticos que revelam essa presença na Universidade Federal de Goiás e, sobretudo, no curso de Pedagogia, além de buscar compreender a forma como professores do curso de Pedagogia percebem esse aluno em sala de aula. O aluno é entendido como adulto a partir da faixa etária delimitada pela UNESCO, acima de 30 anos. Análise de documentos e entrevistas com seis docentes subsidiaram essa proposta. Como resultado, verifica-se a constância da presença do aluno-adulto nos cursos de graduação da UFG no período de 2005 a 2012, bem como concepções positivas acerca desse aluno em sala de aula foram identificadas.
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