Dublagem com fins educacionais: uma possibilidade de uso da rede social YouTube para o ensino de ciências
O objetivo deste trabalho é apresentar a dublagem com fins educacionais como uma ferramenta de produção de conteúdo multimídia para o ensino de ciências, assim como, validar o vídeo educativo com a temática de física dublado no projeto. A pesquisa foi realizada entre janeiro de 2019 e janeiro de 202...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Asociación de Profesores de Física de Argentina
2022-06-01
|
| Series: | Revista de Enseñanza de la Física |
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| Online Access: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/37948 |
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| author | Geraldo Alves Sobral Júnior Jullius César Lima dos Santos Adalberon Moreira de Lima Filho José Isnaldo de Lima Barbosa |
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| description | O objetivo deste trabalho é apresentar a dublagem com fins educacionais como uma ferramenta de produção de conteúdo multimídia para o ensino de ciências, assim como, validar o vídeo educativo com a temática de física dublado no projeto. A pesquisa foi realizada entre janeiro de 2019 e janeiro de 2021, com as seguintes etapas: busca de vídeos educativos sobre física em canais de divulgação científica do YouTube em inglês, classificação dos vídeos por um especialista, contato com os proprietários dos canais para solicitação de permissão de uso dos vídeos, dublagem dos vídeos, validação dos vídeos dublados por professores e por estudantes do nível médio. Para a validação foi utilizada escala Likert com cinco pontos, sendo considerados validados os itens com Índice de Validação de Conteúdo (IVC) superior a 0,78. O vídeo educativo dublado foi aprovado com IVC global médio de 0,910 por professores e 0,858 por estudantes, considerando-se tanto aspectos técnicos quanto educacionais. Deste modo, a metodologia desenvolvida ao longo do projeto mostrou-se efetiva para a seleção e dublagem de vídeos educacionais. |
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| publisher | Asociación de Profesores de Física de Argentina |
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| spelling | doaj.art-5cc47583aaaa43cfaf83a600d1a702262024-01-02T05:39:38ZengAsociación de Profesores de Física de ArgentinaRevista de Enseñanza de la Física0326-70912250-61012022-06-01341233010.55767/2451.6007.v34.n1.3794841803Dublagem com fins educacionais: uma possibilidade de uso da rede social YouTube para o ensino de ciênciasGeraldo Alves Sobral Júnior0https://orcid.org/0000-0001-8478-2836Jullius César Lima dos Santos1https://orcid.org/0000-0001-9348-6000Adalberon Moreira de Lima Filho2https://orcid.org/0000-0003-0277-1047José Isnaldo de Lima Barbosa3https://orcid.org/0000-0002-2266-4364Instituto Federal de Alagoas. Departamento de ensinoInstituto Federal de Alagoas. Departamento de ensinoInstituto Federal de Alagoas. Departamento de ensinoInstituto Federal de Alagoas. Departamento de ensinoO objetivo deste trabalho é apresentar a dublagem com fins educacionais como uma ferramenta de produção de conteúdo multimídia para o ensino de ciências, assim como, validar o vídeo educativo com a temática de física dublado no projeto. A pesquisa foi realizada entre janeiro de 2019 e janeiro de 2021, com as seguintes etapas: busca de vídeos educativos sobre física em canais de divulgação científica do YouTube em inglês, classificação dos vídeos por um especialista, contato com os proprietários dos canais para solicitação de permissão de uso dos vídeos, dublagem dos vídeos, validação dos vídeos dublados por professores e por estudantes do nível médio. Para a validação foi utilizada escala Likert com cinco pontos, sendo considerados validados os itens com Índice de Validação de Conteúdo (IVC) superior a 0,78. O vídeo educativo dublado foi aprovado com IVC global médio de 0,910 por professores e 0,858 por estudantes, considerando-se tanto aspectos técnicos quanto educacionais. Deste modo, a metodologia desenvolvida ao longo do projeto mostrou-se efetiva para a seleção e dublagem de vídeos educacionais.https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/37948ensino de ciênciasvídeo educativo |
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