O discurso da criança como sujeito de direitos: perspectivas para a educação física na infância
O presente estudo busca, a partir das análises dos documentos oficiais que norteiam as questões da infância e educação infantil, perspectivar as possibilidades de atuação do professor de educação física no primeiro nível da educação básica. As categorias de análise foram os termos “sujeito”, “direit...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2011-12-01
|
| Series: | Zero-a-seis |
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| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/18712 |
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| author | Alexandre Freitas Marchiori |
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| description | O presente estudo busca, a partir das análises dos documentos oficiais que norteiam as questões da infância e educação infantil, perspectivar as possibilidades de atuação do professor de educação física no primeiro nível da educação básica. As categorias de análise foram os termos “sujeito”, “direito”, “Sujeito de Direito” presentes na Constituição Federal (CF) de 1988, no Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA – (Lei 8069/90), Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil (RCNEI) de 1998 e outras publicações do Ministério da Educação (MEC) e Secretaria Municipal de Educação (SEME/Vitória). O referencial metodológico para análise dos textos corresponde a Severino (1996), especificamente, os “Métodos e técnicas de análise de texto”. Objetivou-se identificar alguns conteúdos que a educação física escolar tem se apropriado e transposto pedagogicamente para o cotidiano, analisar as concepções de educação física que dialogam com esse novo paradigma da infância. Os resultados apontam para a indicação da Cultura Corporal como possibilidade de intervenção da Educação Física na Educação Infantil, todavia, reconhece a complexidade da questão e a necessidade de articular com outras abordagens da área. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2011-12-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
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| spelling | doaj.art-5ccc5cfdd0404f5bba0415030106f2312022-12-22T00:15:42ZporUniversidade Federal de Santa CatarinaZero-a-seis1980-45122011-12-011425335010.5007/1980-4512.2012n25p3316817O discurso da criança como sujeito de direitos: perspectivas para a educação física na infânciaAlexandre Freitas Marchiori0UFES - Universidade Federal do Espírito Santo PMV-Prefeitura Municipal de VitóriaO presente estudo busca, a partir das análises dos documentos oficiais que norteiam as questões da infância e educação infantil, perspectivar as possibilidades de atuação do professor de educação física no primeiro nível da educação básica. As categorias de análise foram os termos “sujeito”, “direito”, “Sujeito de Direito” presentes na Constituição Federal (CF) de 1988, no Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA – (Lei 8069/90), Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil (RCNEI) de 1998 e outras publicações do Ministério da Educação (MEC) e Secretaria Municipal de Educação (SEME/Vitória). O referencial metodológico para análise dos textos corresponde a Severino (1996), especificamente, os “Métodos e técnicas de análise de texto”. Objetivou-se identificar alguns conteúdos que a educação física escolar tem se apropriado e transposto pedagogicamente para o cotidiano, analisar as concepções de educação física que dialogam com esse novo paradigma da infância. Os resultados apontam para a indicação da Cultura Corporal como possibilidade de intervenção da Educação Física na Educação Infantil, todavia, reconhece a complexidade da questão e a necessidade de articular com outras abordagens da área.https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/18712criançasujeito de direitoseducação físicaeducação infantil |
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