A CONSTITUIÇÃO DOCENTE E AS ESPIRAIS AUTORREFLEXIVAS: INVESTIGAÇÃO-FORMAÇÃO-AÇÃO EM CIÊNCIAS

A CONSTITUIÇÃO DOCENTE E AS ESPIRAIS AUTORREFLEXIVAS: INVESTIGAÇÃO-FORMAÇÃO-AÇÃO EM CIÊNCIAS

Este estudo é uma narrativa de pesquisadores ativos do campo da formação de professores em Ciências, que tem por base o conhecimento prático produzido por meio da reflexão pelo modelo da Investigação-Formação-Ação em Ciências (IFAC). Para mediar a discussão, investimos no desenvolvimento e análise d...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Franciele Siqueira Radetzke, Roque Ismael da Costa Güllich, Rúbia Emmel
Format:	Article
Language:	English
Published:	Universidade Estadual de Maringá 2022-05-01
Series:	Vitruvian Cogitationes
Subjects:	investigação-formação-ação ensino de ciências formação de professores professores investigadores
Online Access:	https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/revisvitruscogitationes/article/view/63585

Similar Items

Processos de investigação-ação nas pesquisas brasileiras sobre a formação inicial e/ou continuada de professores de Ciências/Biologia
by: Taciara Lais Borgartz, et al.
Published: (2020-08-01)

Estilos de Pensamento de Professores da área de Ciências da Natureza em Processo de Investigação-Ação
by: Fabiane de Andrade Leite, et al.
Published: (2018-06-01)

Os futuros professores e a investigação-ação: das práticas às conceções
by: Pedro Duarte, et al.
Published: (2021-10-01)

SISTEMATIZAÇÃO DE EXPERIÊNCIAS: CONCEITO E REFERÊNCIAS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS
by: Daniele Bremm, et al.
Published: (2020-10-01)

O PROCESSO INVESTIGATIVO-REFLEXIVO COMO PROPULSOR DA CONSTITUIÇÃO DOCENTE
by: Janice Silvana Novakowski Kierepka, et al.
Published: (2019-12-01)

Os coletivos e os estilos de pensamento em pesquisas brasileiras sobre investigação-ação
by: Larissa Lunardi, et al.
Published: (2021-01-01)

INVESTIGAÇÃO-FORMAÇÃO-AÇÃO EM CIÊNCIAS: UM CAMINHO PARA RECONSTRUIR A RELAÇÃO ENTRE LIVRO DIDÁTICO, O PROFESSOR E O ENSINO
by: kélli Renata Corrêa de Mattos
Published: (2019-02-01)

CICLOS REFLEXIVOS NA INVESTIGAÇÃO-FORMAÇÃO-AÇÃO SOBRE AS CONCEPÇÕES DE CURRÍCULO DOS LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
by: Taciara Lais Borgartz, et al.
Published: (2020-08-01)

Investigação na Educação em Ciências: concepções e aspectos históricos
by: Charles Guidotti, et al.
Published: (2017-08-01)

PESQUISA-AÇÃO NA FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: PROMOÇÃO DO TRABALHO COLABORATIVO
by: Luciana Toaldo Gentilini Avila, et al.

A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DO PROCESSO
by: Vanessa Aina Person, et al.
Published: (2019-10-01)

Ser Professor Doutor numa escola: expectativas, possibilidades e constrangimentos associados à articulação entre a investigação didática e a prática docente
by: Ângela Espinha, et al.
Published: (2016-12-01)

Referentes e critérios para a ação docente
by: Vandré Gomes da Silva, et al.
Published: (2016-06-01)

O QUE TEM A NOS ENSINAR O PROCESSO DE GERMINAÇÃO DO FEIJÃO?
by: Roque Ismael da Costa Güllich
Published: (2019-11-01)

Concepções de estudantes do curso de licenciatura em Ciências Biológicas acerca do ensino por investigação
by: David Gadelha Costa, et al.
Published: (2021-04-01)

Formação de Professores: aspirações e anseios que motivaram professores a estar-com a Investigação Matemática
by: Paulo Wichnoski
Published: (2018-12-01)

Concepção sobre a investigação no ensino de ciências
by: João Paulo Cunha de Menezes
Published: (2021-10-01)

Quebrando os silêncios das histórias únicas: As narrativas profissionais como contranarrativas na investigação e formação em supervisão
by: Maria Alfredo Moreira
Published: (2018-06-01)

Professores e formadores investigam a sua própria prática: o papel da colaboração
by: João Pedro da Ponte, et al.
Published: (2009-02-01)

UM ESTUDO SOBRE COMPETÊNCIAS ESTATÍSTICAS NAS INVESTIGAÇÕES EDUCATIVAS
by: Pedro Chimbinda Avelino, et al.
Published: (2018-10-01)

A Questão do Método e da Metodologia: uma análise da produção acadêmica sobre professores(as) da Região Centro-Oeste/Brasil
by: Solange Martins Oliveira Magalhães, et al.
Published: (2012-08-01)

The Question of Method and Methodology: an analysis of academic production on teachers in Mid-Western Region/Brazil
by: Solange Martins Oliveira Magalhães, et al.
Published: (2012-08-01)

Processos de investigação-formação-ação decorrentes de narrativas em Ciências de professores em formação inicial: com a palavra o PIBID
by: Daniele Bremm, et al.
Published: (2018-09-01)

A poesia de volta à escola: uma contribuição à formação inicial e continuada de professores
by: Regina Osório, et al.
Published: (2015-01-01)

PERCEPÇÕES DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA DAS IES PÚBLICAS DE MANAUS/AM ACERCA DO ENSINO POR INVESTIGAÇÃO: PRINCÍPIO EDUCATIVO E CIENTÍFICO
by: Jean Michel dos Santos Menezes, et al.
Published: (2022-09-01)

RESEARCH IN AID OF TEACHER TRAINING AS A CENTRAL COMPONENT IN THE PROCESS OF PROFESSIONAL LEARNING
by: Teresa Sarmento, et al.
Published: (2016-12-01)

Narrativas de formação: o que dizem licenciandas e professoras iniciantes
by: Rosa Maria Moraes Anunciato OLIVEIRA, et al.
Published: (2016-09-01)

Olhares de experiência: Investigação-Ação de futuros docentes com pictogramas de crianças
by: Judite Maria Zamith-Cruz
Published: (2017-12-01)

Investigação qualitativa em educação: O professor-investigador
by: António Pedro Costa, et al.
Published: (2015-12-01)

From references to the possibilities of education through research: the problematization of theories and practices in the process of teacher formation
by: Janice Silvana Novakowski Kierepka, et al.
Published: (2020-12-01)

ENTRE A INVESTIGAÇÃO-AÇÃO, A SUPERVISÃO E A REFLEXÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE EDUCADORES DE INFÂNCIA NO PORTUGAL DE HOJE
by: Amélia Marchão, et al.
Published: (2019-12-01)

Educação ambiental: um olhar sobre a formação de professores de Ciências e Biologia
by: Aniele Poersch Schröpfer de Souza, et al.
Published: (2019-10-01)

Saberes da ação pedagógica de professores de educação física
by: José Angelo Gariglio
Published: (2016-12-01)

HISTÓRIA NO ENSINO DA MATEMÁTICA: TRAJETÓRIAS DE UMA EPISTEMOLOGIA DIDÁTICA
by: Iran Abreu Mendes
Published: (2013-04-01)

Objetivos gerais de um programa de desenvolvimento profissional docente
by: Anne Louise Scarinci, et al.

Investigação-formação-ação no Ensino de Ciências: perspectivas para a constituição do TPACK dos professores
by: Paula Vanessa Bervian, et al.
Published: (2022-08-01)

O Grupo Investigação/PPGEdu/UFTM e sua trajetória de pesquisa em Mato Grasso
by: Simone Albuquerque Rocha, et al.
Published: (2018-12-01)

Processos de escrita e autoria sobre a ação docente enquanto prática formativa
by: Marta Nornberg, et al.
Published: (2014-12-01)

A Investigação Narrativa no Estudo da Aprendizagem de Professores de Matemática em Espaços Colaborativos Híbridos Universidade-Escola
by: Eliane Cristovão, et al.
Published: (2021-06-01)

Grupo de estudos em Intermulticulturalidade e Formação de Professores(as) – GEIFOP
by: Emília Freitas de Lima, et al.
Published: (2018-12-01)