PENILAIAN DALAM PERSPEKTIF KURIKULUM 2013
Tujuan tulisan ini adalah untuk menguraikan bagaimana konsep dan implementasi penilaian dalam kurikulum 2013 di madrasah. Hal itu dilakukan karena implementasi kurikulum 2013 di madrasah masih menjadi permasalahan serius, terutama pada pelaksanaan proses pembelajaran dan penilaiannya. Pembelajaran y...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Purwokerto
2015-10-01
|
| Series: | INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://ejournal.iainpurwokerto.ac.id/index.php/insania/article/view/470 |
| _version_ | 1818425063372750848 |
|---|---|
| author | Wuri Wuryani Muhamad Irham |
| author_facet | Wuri Wuryani Muhamad Irham |
| author_sort | Wuri Wuryani |
| collection | DOAJ |
| description | Tujuan tulisan ini adalah untuk menguraikan bagaimana konsep dan implementasi penilaian dalam kurikulum 2013 di madrasah. Hal itu dilakukan karena implementasi kurikulum 2013 di madrasah masih menjadi permasalahan serius, terutama pada pelaksanaan proses pembelajaran dan penilaiannya. Pembelajaran yang menggunakan scientific approach harus didukung proses penilaian dengan pendekatan otentik. Penilaian otentik mampu menggambarkan kompetensi peserta didik secara lebih komprehensif dan objektif, bahkan sampai ketika ia telah menyelesaikan program pendidikannya. Pelaksanaan penilaian otentik perlu dilakukan dengan cara mengkombinasikan metode-metode portofolio, self assessment, project, performance, product, dan sebagainya.
The purposeof this paper is to describe how the concept and
implementation of 2013 curriculum assessment in madrasah. This is done because the implementation of the 2013 curriculum at the school remains a serious problem, especially in the implementation of the learning and assessment process. Learning to use the scientific approach to the assessment process should be supported authentic approach. Authentic assessment is able to describe the competence of learners in a more comprehensive and objective even when he has completed his education program. Implementation of authentic assessment needs to be done by combining the methods of portfolio, self-assessment, project, performance, product, and so on. |
| first_indexed | 2024-12-14T14:07:59Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-5d5ab59b17b84e29bc394b053e907698 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1410-0053 2598-3091 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-14T14:07:59Z |
| publishDate | 2015-10-01 |
| publisher | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Purwokerto |
| record_format | Article |
| series | INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan |
| spelling | doaj.art-5d5ab59b17b84e29bc394b053e9076982022-12-21T22:58:24ZengFakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN PurwokertoINSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan1410-00532598-30912015-10-0119119119910.24090/insania.v19i1.470470PENILAIAN DALAM PERSPEKTIF KURIKULUM 2013Wuri Wuryani0Muhamad Irham1STKIP Islam Bumiayu Jl. Raya Pagojengan KM. 3 Paguyangan, BrebesSTKIP Islam Bumiayu Jl. Raya Pagojengan KM. 3 Paguyangan, BrebesTujuan tulisan ini adalah untuk menguraikan bagaimana konsep dan implementasi penilaian dalam kurikulum 2013 di madrasah. Hal itu dilakukan karena implementasi kurikulum 2013 di madrasah masih menjadi permasalahan serius, terutama pada pelaksanaan proses pembelajaran dan penilaiannya. Pembelajaran yang menggunakan scientific approach harus didukung proses penilaian dengan pendekatan otentik. Penilaian otentik mampu menggambarkan kompetensi peserta didik secara lebih komprehensif dan objektif, bahkan sampai ketika ia telah menyelesaikan program pendidikannya. Pelaksanaan penilaian otentik perlu dilakukan dengan cara mengkombinasikan metode-metode portofolio, self assessment, project, performance, product, dan sebagainya. The purposeof this paper is to describe how the concept and implementation of 2013 curriculum assessment in madrasah. This is done because the implementation of the 2013 curriculum at the school remains a serious problem, especially in the implementation of the learning and assessment process. Learning to use the scientific approach to the assessment process should be supported authentic approach. Authentic assessment is able to describe the competence of learners in a more comprehensive and objective even when he has completed his education program. Implementation of authentic assessment needs to be done by combining the methods of portfolio, self-assessment, project, performance, product, and so on.http://ejournal.iainpurwokerto.ac.id/index.php/insania/article/view/470madrasasthe curriculumin 2013authentic assessment methods |
| spellingShingle | Wuri Wuryani Muhamad Irham PENILAIAN DALAM PERSPEKTIF KURIKULUM 2013 INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan madrasas the curriculumin 2013 authentic assessment methods |
| title | PENILAIAN DALAM PERSPEKTIF KURIKULUM 2013 |
| title_full | PENILAIAN DALAM PERSPEKTIF KURIKULUM 2013 |
| title_fullStr | PENILAIAN DALAM PERSPEKTIF KURIKULUM 2013 |
| title_full_unstemmed | PENILAIAN DALAM PERSPEKTIF KURIKULUM 2013 |
| title_short | PENILAIAN DALAM PERSPEKTIF KURIKULUM 2013 |
| title_sort | penilaian dalam perspektif kurikulum 2013 |
| topic | madrasas the curriculumin 2013 authentic assessment methods |
| url | http://ejournal.iainpurwokerto.ac.id/index.php/insania/article/view/470 |
| work_keys_str_mv | AT wuriwuryani penilaiandalamperspektifkurikulum2013 AT muhamadirham penilaiandalamperspektifkurikulum2013 |