Organizações docentes na Reforma do Ensino Médio: análise do posicionamento da Anfope e da CNTE
O artigo visa a analisar o posicionamento político da Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (ANFOPE) e da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) quanto à reforma do Ensino Médio e à Base Nacional Comum Curricular. É resultado da pesquisa documental, com...
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| Language: | Portuguese |
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Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul
2021-01-01
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| Series: | Reflexão & Ação |
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| author | Carlos Soares Barbosa |
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| publisher | Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul |
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| spelling | doaj.art-5dadd85acc28489da009804267fa2ce32022-12-21T19:53:50ZporEditora da Universidade de Santa Cruz do SulReflexão & Ação0103-88421982-99492021-01-0129118720110.17058/rea.v29i1.1361611597Organizações docentes na Reforma do Ensino Médio: análise do posicionamento da Anfope e da CNTECarlos Soares Barbosa0https://orcid.org/0000-0003-4519-5174Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).O artigo visa a analisar o posicionamento político da Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (ANFOPE) e da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) quanto à reforma do Ensino Médio e à Base Nacional Comum Curricular. É resultado da pesquisa documental, com base nos documentos produzidos pelas referidas organizações entre os anos de 2016 e 2018. Após contextualizar o golpe de 2016 e analisar a reforma educacional no conjunto das demais reformas, o estudo ressalta a importância das organizações coletivas no atual contexto de ataque a democracia e aos direitos garantidos, entre eles, o direito das camadas populares à educação socialmente qualificada.https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/13616ensino médioreformaanfopecnte. |
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