Redes formativas: esteio para aprendizagens e reflexões enredadas
Esta reflexão tem por objetivo compreender a existência de implicações epistemológicas, na simbiose humano/tecnociência, que colocam em xeque a razão e as hierarquias de poder, com acenos para a existência de nichos vitais recheados de profunda interdependência desde o início do processo evolutivo....
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Universidade Estadual de Maringá
2023-05-01
|
Series: | Acta Scientiarum: Education |
Subjects: | |
Online Access: | https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/52730 |
_version_ | 1797821695462998016 |
---|---|
author | Roque Strieder Anderson Luiz Tedesco |
author_facet | Roque Strieder Anderson Luiz Tedesco |
author_sort | Roque Strieder |
collection | DOAJ |
description |
Esta reflexão tem por objetivo compreender a existência de implicações epistemológicas, na simbiose humano/tecnociência, que colocam em xeque a razão e as hierarquias de poder, com acenos para a existência de nichos vitais recheados de profunda interdependência desde o início do processo evolutivo. Trata-se de um estudo, de natureza qualitativa, do tipo bibliográfico, cujo principal resultado significa afirmar que a evolução humana emerge em um útero sumamente complexo, que compartilha natureza, tecnologias e linguagens. É inimaginável dimensionar a complexidade das interações, tanto colaborativas quanto conflitivas, dos ingredientes dessas coevoluções interativas - humano e tecnociências. Tem-se, pois, presente na atualidade contemporânea, uma profunda transformação na dinâmica do aprender, possibilitado pelas redes digitais. Conclui-se que as redes formativas são um efetivo exercício de resistência e de profanação dos mecanismos instrucionais originários de convicções político-pragmáticas que desconhecem ou fingem desconhecer a potencialidade das redes, como redes colaborativas, redes de interdependência e presenças interativas. Redes formativas podem possibilitar outras posições e outras conexões diante da tecnoburocratização do Estado, sedento por diagnósticos quantitativos e produtivistas, realizados por planos e metas obscuras que, gradativamente, ameaçam esvaziar as utopias e as esperanças de futuros abertos e possíveis.
|
first_indexed | 2024-03-13T09:56:35Z |
format | Article |
id | doaj.art-5de2b331d98f4d5ca19ebf0da9f7cab2 |
institution | Directory Open Access Journal |
issn | 2178-5198 2178-5201 |
language | English |
last_indexed | 2024-03-13T09:56:35Z |
publishDate | 2023-05-01 |
publisher | Universidade Estadual de Maringá |
record_format | Article |
series | Acta Scientiarum: Education |
spelling | doaj.art-5de2b331d98f4d5ca19ebf0da9f7cab22023-05-23T17:54:47ZengUniversidade Estadual de MaringáActa Scientiarum: Education2178-51982178-52012023-05-0145110.4025/actascieduc.v45i1.52730Redes formativas: esteio para aprendizagens e reflexões enredadasRoque Strieder0Anderson Luiz Tedesco1Universidade do Oeste de Santa CatarinaUniversidade do Oeste de Santa Catarina Esta reflexão tem por objetivo compreender a existência de implicações epistemológicas, na simbiose humano/tecnociência, que colocam em xeque a razão e as hierarquias de poder, com acenos para a existência de nichos vitais recheados de profunda interdependência desde o início do processo evolutivo. Trata-se de um estudo, de natureza qualitativa, do tipo bibliográfico, cujo principal resultado significa afirmar que a evolução humana emerge em um útero sumamente complexo, que compartilha natureza, tecnologias e linguagens. É inimaginável dimensionar a complexidade das interações, tanto colaborativas quanto conflitivas, dos ingredientes dessas coevoluções interativas - humano e tecnociências. Tem-se, pois, presente na atualidade contemporânea, uma profunda transformação na dinâmica do aprender, possibilitado pelas redes digitais. Conclui-se que as redes formativas são um efetivo exercício de resistência e de profanação dos mecanismos instrucionais originários de convicções político-pragmáticas que desconhecem ou fingem desconhecer a potencialidade das redes, como redes colaborativas, redes de interdependência e presenças interativas. Redes formativas podem possibilitar outras posições e outras conexões diante da tecnoburocratização do Estado, sedento por diagnósticos quantitativos e produtivistas, realizados por planos e metas obscuras que, gradativamente, ameaçam esvaziar as utopias e as esperanças de futuros abertos e possíveis. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/52730educação; redes formativas; simbiose humano/tecnociência; reflexões. |
spellingShingle | Roque Strieder Anderson Luiz Tedesco Redes formativas: esteio para aprendizagens e reflexões enredadas Acta Scientiarum: Education educação; redes formativas; simbiose humano/tecnociência; reflexões. |
title | Redes formativas: esteio para aprendizagens e reflexões enredadas |
title_full | Redes formativas: esteio para aprendizagens e reflexões enredadas |
title_fullStr | Redes formativas: esteio para aprendizagens e reflexões enredadas |
title_full_unstemmed | Redes formativas: esteio para aprendizagens e reflexões enredadas |
title_short | Redes formativas: esteio para aprendizagens e reflexões enredadas |
title_sort | redes formativas esteio para aprendizagens e reflexoes enredadas |
topic | educação; redes formativas; simbiose humano/tecnociência; reflexões. |
url | https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/52730 |
work_keys_str_mv | AT roquestrieder redesformativasesteioparaaprendizagensereflexoesenredadas AT andersonluiztedesco redesformativasesteioparaaprendizagensereflexoesenredadas |