Três abordagens do método de estudo de caso em educação: Yin, Merriam e Stake
O estudo de caso tem sido um terreno contestado na investigação em ciências sociais porque utiliza abordagens diferentes, às vezes opostas. É uma das mais utilizadas metodologias de investigação qualitativa em pesquisa educacional. Contudo, os metodólogos não fazem consenso sobre a concepção e a rea...
| Main Authors: | , |
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| Published: |
Faculdade Cesgranrio
2016-05-01
|
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| Online Access: | http://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/1038 |
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| author | Bedrettin Yazan Tradução de Ivar César Oliveira de Vasconcelos |
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| description | O estudo de caso tem sido um terreno contestado na investigação em ciências sociais porque utiliza abordagens diferentes, às vezes opostas. É uma das mais utilizadas metodologias de investigação qualitativa em pesquisa educacional. Contudo, os metodólogos não fazem consenso sobre a concepção e a realização desse método, dificultando a sua plena evolução. Este autor concentra sua atenção nas obras de três deles, Robert Yin, Sharan Merriam e Robert Stake, buscando captar perspectivas divergentes, convergentes e complementares. Desse modo, busca contribuir com pesquisadores iniciantes no âmbito da educação, apresentando técnicas e estratégias para, assim, poderem combinar perspectivas e atingir propósitos de investigação |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2175-2753 |
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| publishDate | 2016-05-01 |
| publisher | Faculdade Cesgranrio |
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