Residência pedagógica: a prática das observações realizadas de forma remota e sua importância na formação de professores de Química
Devido à pandemia da covid-19, as atividades da segunda edição do Programa de Residência Pedagógica (PRP) ocorreram de forma remota. Atentos a esse cenário, objetivamos neste artigo relatar as observações realizadas de forma remota do PRP subprojeto da Química do Centro de Ciências Agrárias da Univ...
| Main Authors: | , , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
2023-07-01
|
| Series: | Revista de Iniciação à Docência |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos2.uesb.br/index.php/rid/article/view/12346 |
| _version_ | 1797786771275120640 |
|---|---|
| author | Jarline dos Santos Cardoso Andressa da Cunha Soares Erika Wilma de Paiva Rodrigues Rodolfo André dos Santos Kalline de Almeida Alves Carneiro Maria Betania Hermenegildo dos Santos |
| author_facet | Jarline dos Santos Cardoso Andressa da Cunha Soares Erika Wilma de Paiva Rodrigues Rodolfo André dos Santos Kalline de Almeida Alves Carneiro Maria Betania Hermenegildo dos Santos |
| author_sort | Jarline dos Santos Cardoso |
| collection | DOAJ |
| description |
Devido à pandemia da covid-19, as atividades da segunda edição do Programa de Residência Pedagógica (PRP) ocorreram de forma remota. Atentos a esse cenário, objetivamos neste artigo relatar as observações realizadas de forma remota do PRP subprojeto da Química do Centro de Ciências Agrárias da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). A escola vinculada a esse subprojeto está localizada na cidade de Areia – PB e as observações foram desenvolvidas nas turmas do Ensino Médio. A partir dessa experiência, pode-se afirmar que a tecnologia manteve a educação viva durante o período de pandemia, sendo o elo entre docentes e discentes, e todo o corpo educacional, tornando possível o ensino remoto. Assim, embora tenham ocorrido diversos empecilhos, prevaleceram a adaptação e a reinvenção da educação. Entretanto, infelizmente, esse momento evidenciou ainda mais as desigualdades sociais e econômicas em nossa região, visto que muitos alunos não podiam participar das atividades síncronas, devido à falta de recursos como internet, celulares e computadores. Ademais, podemos afirmar que esse momento foi extremamente importante para nossa formação docente, principalmente no que diz respeito ao uso de tecnologias, tendo em vista que passamos a conhecer diversos aplicativos e plataformas, os quais serão utilizados em nossas regências.
|
| first_indexed | 2024-03-13T01:13:31Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-5e0a13d9eea647439634b0b23054a1d9 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2525-4332 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-03-13T01:13:31Z |
| publishDate | 2023-07-01 |
| publisher | Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia |
| record_format | Article |
| series | Revista de Iniciação à Docência |
| spelling | doaj.art-5e0a13d9eea647439634b0b23054a1d92023-07-05T15:05:43ZspaUniversidade Estadual do Sudoeste da BahiaRevista de Iniciação à Docência2525-43322023-07-018110.22481/riduesb.v8i1.12346Residência pedagógica: a prática das observações realizadas de forma remota e sua importância na formação de professores de Química Jarline dos Santos Cardoso 0Andressa da Cunha Soares1Erika Wilma de Paiva Rodrigues2Rodolfo André dos Santos3Kalline de Almeida Alves Carneiro4Maria Betania Hermenegildo dos Santos5Universidade Federal da ParaíbaUniversidade Federal da Paraíba Universidade Federal da ParaíbaUniversidade Estadual da ParaíbaInstituto Nacional do Semiarido - INSAUniversidade Federal da Paraíba Devido à pandemia da covid-19, as atividades da segunda edição do Programa de Residência Pedagógica (PRP) ocorreram de forma remota. Atentos a esse cenário, objetivamos neste artigo relatar as observações realizadas de forma remota do PRP subprojeto da Química do Centro de Ciências Agrárias da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). A escola vinculada a esse subprojeto está localizada na cidade de Areia – PB e as observações foram desenvolvidas nas turmas do Ensino Médio. A partir dessa experiência, pode-se afirmar que a tecnologia manteve a educação viva durante o período de pandemia, sendo o elo entre docentes e discentes, e todo o corpo educacional, tornando possível o ensino remoto. Assim, embora tenham ocorrido diversos empecilhos, prevaleceram a adaptação e a reinvenção da educação. Entretanto, infelizmente, esse momento evidenciou ainda mais as desigualdades sociais e econômicas em nossa região, visto que muitos alunos não podiam participar das atividades síncronas, devido à falta de recursos como internet, celulares e computadores. Ademais, podemos afirmar que esse momento foi extremamente importante para nossa formação docente, principalmente no que diz respeito ao uso de tecnologias, tendo em vista que passamos a conhecer diversos aplicativos e plataformas, os quais serão utilizados em nossas regências. https://periodicos2.uesb.br/index.php/rid/article/view/12346residentesobservaçõesconteúdos químicosensino remotoTIC’s |
| spellingShingle | Jarline dos Santos Cardoso Andressa da Cunha Soares Erika Wilma de Paiva Rodrigues Rodolfo André dos Santos Kalline de Almeida Alves Carneiro Maria Betania Hermenegildo dos Santos Residência pedagógica: a prática das observações realizadas de forma remota e sua importância na formação de professores de Química Revista de Iniciação à Docência residentes observações conteúdos químicos ensino remoto TIC’s |
| title | Residência pedagógica: a prática das observações realizadas de forma remota e sua importância na formação de professores de Química |
| title_full | Residência pedagógica: a prática das observações realizadas de forma remota e sua importância na formação de professores de Química |
| title_fullStr | Residência pedagógica: a prática das observações realizadas de forma remota e sua importância na formação de professores de Química |
| title_full_unstemmed | Residência pedagógica: a prática das observações realizadas de forma remota e sua importância na formação de professores de Química |
| title_short | Residência pedagógica: a prática das observações realizadas de forma remota e sua importância na formação de professores de Química |
| title_sort | residencia pedagogica a pratica das observacoes realizadas de forma remota e sua importancia na formacao de professores de quimica |
| topic | residentes observações conteúdos químicos ensino remoto TIC’s |
| url | https://periodicos2.uesb.br/index.php/rid/article/view/12346 |
| work_keys_str_mv | AT jarlinedossantoscardoso residenciapedagogicaapraticadasobservacoesrealizadasdeformaremotaesuaimportancianaformacaodeprofessoresdequimica AT andressadacunhasoares residenciapedagogicaapraticadasobservacoesrealizadasdeformaremotaesuaimportancianaformacaodeprofessoresdequimica AT erikawilmadepaivarodrigues residenciapedagogicaapraticadasobservacoesrealizadasdeformaremotaesuaimportancianaformacaodeprofessoresdequimica AT rodolfoandredossantos residenciapedagogicaapraticadasobservacoesrealizadasdeformaremotaesuaimportancianaformacaodeprofessoresdequimica AT kallinedealmeidaalvescarneiro residenciapedagogicaapraticadasobservacoesrealizadasdeformaremotaesuaimportancianaformacaodeprofessoresdequimica AT mariabetaniahermenegildodossantos residenciapedagogicaapraticadasobservacoesrealizadasdeformaremotaesuaimportancianaformacaodeprofessoresdequimica |