Come cambiano i modi di apprendere
La grande trasformazione che ha portato al passaggio dalla societa' industriale a quella dell'informazione o della conoscenza ha coinvolto tutti gli aspetti della vita. In quanto parte integrante della nostra societa', il sistema educativo ha di fronte a se' nuove sfide imposte d...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
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| Published: |
Firenze University Press
2001-01-01
|
| Series: | Italian Journal of Educational Technology |
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| Online Access: | https://ijet.itd.cnr.it/article/view/541 |
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| author | Rete EENET |
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| description | La grande trasformazione che ha portato al passaggio dalla societa' industriale a quella dell'informazione o della conoscenza ha coinvolto tutti gli aspetti della vita. In quanto parte integrante della nostra societa', il sistema educativo ha di fronte a se' nuove sfide imposte da questa trasformazione sociale che oltrepassano svariati confini, quali per esempio: * confini spaziali, quando si hanno a disposizione reti globali e internazionali,per esempio la European Schoolnet o sistemi per l'istruzione a distanza; * confini pedagogici, quando le tecnologiemultimediali di rete creano nuove formedi insegnamento e apprendimento; * confini strategici, quando l'acquisizione di nuove competenze e "alfabetizzazioni" (sui media e digitali) diventa parte delle strategie e degli obiettivi educativi; |
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| spelling | doaj.art-5e327bbb983a4b16a894788dbaddd12c2023-09-02T12:17:46ZengFirenze University PressItalian Journal of Educational Technology2532-46322532-77202001-01-019210.17471/2499-4324/541490Come cambiano i modi di apprendereRete EENET0Rete Europea di esperti di Tecnologie DidatticheLa grande trasformazione che ha portato al passaggio dalla societa' industriale a quella dell'informazione o della conoscenza ha coinvolto tutti gli aspetti della vita. In quanto parte integrante della nostra societa', il sistema educativo ha di fronte a se' nuove sfide imposte da questa trasformazione sociale che oltrepassano svariati confini, quali per esempio: * confini spaziali, quando si hanno a disposizione reti globali e internazionali,per esempio la European Schoolnet o sistemi per l'istruzione a distanza; * confini pedagogici, quando le tecnologiemultimediali di rete creano nuove formedi insegnamento e apprendimento; * confini strategici, quando l'acquisizione di nuove competenze e "alfabetizzazioni" (sui media e digitali) diventa parte delle strategie e degli obiettivi educativi;https://ijet.itd.cnr.it/article/view/541Tecnologie didatticheTecnologie per l'apprendimentoEuropaeenetsistemi scolastici europeieducazione scolastica |
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