Similitudes et différences dans la production d’orthographes approchées en français chez des élèves arabophones en contexte d’éducation préscolaire et d’enseignement secondaire
La présente étude traite de l’influence du facteur de l’âge de l’apprenti sur l’appropriation de l’écrit et sur le transfert langagier, et ceci, en français langue seconde/étrangère. Pour ce faire, une comparaison est effectuée entre deux groupes : un groupe des élèves arabophones égyptiens du seco...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Canadian Society for Studies in Education
2017-05-01
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| Series: | Canadian Journal for New Scholars in Education |
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| Online Access: | https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/30782 |
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| author | Doaa M.H Ahmed Isabelle Montésinos-Gelet Annie Charron |
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| author_sort | Doaa M.H Ahmed |
| collection | DOAJ |
| description |
La présente étude traite de l’influence du facteur de l’âge de l’apprenti sur l’appropriation de l’écrit et sur le transfert langagier, et ceci, en français langue seconde/étrangère. Pour ce faire, une comparaison est effectuée entre deux groupes : un groupe des élèves arabophones égyptiens du secondaire (N=30) et un autre groupe de quatre enfants arabophones du préscolaire au Québec. Les deux cohortes ont été individuellement soumises à une épreuve écrite dans le cadre d’une rencontre semi-structurée. Les résultats démontrent que les performances écrites des élèves du secondaire sont significativement plus réussies que celles des enfants, que les élèves du secondaire sont les plus susceptibles d’utiliser leurs connaissances antérieures et que l’âge de l’apprenant peut avoir un impact sur l’appropriation de l’écrit ainsi que sur le transfert langagier.
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1916-9221 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-11T15:45:28Z |
| publishDate | 2017-05-01 |
| publisher | Canadian Society for Studies in Education |
| record_format | Article |
| series | Canadian Journal for New Scholars in Education |
| spelling | doaj.art-5eb85f7bbcd9454ca47f83a84fbad0d72022-12-22T00:59:42ZengCanadian Society for Studies in EducationCanadian Journal for New Scholars in Education1916-92212017-05-0181Similitudes et différences dans la production d’orthographes approchées en français chez des élèves arabophones en contexte d’éducation préscolaire et d’enseignement secondaireDoaa M.H Ahmed0Isabelle Montésinos-Gelet1Annie Charron2PH. D à l'Université de Montréal Maître de conférences à l'Université de Sohag, ÉgypteProfesseure titulaire, Université de Montréal, Département de didactique, Faculté des sciences de l’éducation, C.P. 6128, succursale Centre-ville, Montréal, QC, H3C 3J7Professeure, Université du Québec à Montréal, Département de didactique, CP 8888, Succursale Centre-ville, Montréal, Qc, H3C 3P8 La présente étude traite de l’influence du facteur de l’âge de l’apprenti sur l’appropriation de l’écrit et sur le transfert langagier, et ceci, en français langue seconde/étrangère. Pour ce faire, une comparaison est effectuée entre deux groupes : un groupe des élèves arabophones égyptiens du secondaire (N=30) et un autre groupe de quatre enfants arabophones du préscolaire au Québec. Les deux cohortes ont été individuellement soumises à une épreuve écrite dans le cadre d’une rencontre semi-structurée. Les résultats démontrent que les performances écrites des élèves du secondaire sont significativement plus réussies que celles des enfants, que les élèves du secondaire sont les plus susceptibles d’utiliser leurs connaissances antérieures et que l’âge de l’apprenant peut avoir un impact sur l’appropriation de l’écrit ainsi que sur le transfert langagier. https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/30782langue seconde/étrangèrearabophones du préscolaire et du secondaireâge de l’apprenanttransfert langagier |
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