Estudo Comparativo Luso-Brasileiro sobre a Formação Inicial de Professores em Altas Habilidades/Superdotação com Enfoque nos Conteúdos Curriculares
RESUMO: Alunos com altas habilidades/superdotação (AH/SD) fazem parte do público-alvo da Educação Especial. Assim, suas particularidades requerem medidas educacionais apropriadas ao desenvolvimento máximo de suas potencialidades, envolvendo planejamento e implementação de estratégias pedagógicas con...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial
|
| Series: | Revista Brasileira de Educação Especial |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382018000300309&lng=en&tlng=en |
| _version_ | 1811314074288390144 |
|---|---|
| author | Bárbara Amaral MARTINS Miguel Claudio Moriel CHACON Leandro da Silva ALMEIDA |
| author_facet | Bárbara Amaral MARTINS Miguel Claudio Moriel CHACON Leandro da Silva ALMEIDA |
| author_sort | Bárbara Amaral MARTINS |
| collection | DOAJ |
| description | RESUMO: Alunos com altas habilidades/superdotação (AH/SD) fazem parte do público-alvo da Educação Especial. Assim, suas particularidades requerem medidas educacionais apropriadas ao desenvolvimento máximo de suas potencialidades, envolvendo planejamento e implementação de estratégias pedagógicas condizentes com as necessidades dos estudantes, o que perpassa pela necessidade de formação de professores. Nessa perspectiva, julga-se imprescindível que o educador possua conhecimentos sobre a temática das AH/SD para que possa desenvolver práticas que favoreçam o crescimento dos potenciais e das habilidades dos alunos. Desse modo, este artigo teve por objetivo analisar os currículos da formação de professores que atuarão junto a crianças dos três aos 10 anos de idade, em duas universidades públicas, uma brasileira (Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"; UNESP, Campus de Marília) e outra portuguesa (Universidade do Minho; UMinho, Campus de Gualtar). O intuito é verificar se as AH/SD constituem, ou não, um conteúdo disciplinar presente na formação inicial oferecida. A partir da análise dos planos de ensino das disciplinas, encontraram-se indícios de que tal temática é abordada no curso de Pedagogia da UNESP e nos Mestrados em Ensino da UMinho. Pretende-se, dessa maneira, dar continuidade a essa investigação a fim de confirmar esses resultados a partir de entrevistas com os docentes e estudantes dessas universidades. |
| first_indexed | 2024-04-13T11:05:26Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-5ec7728467be47f6ae2377d5cca02e6f |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1980-5470 |
| language | Portuguese |
| last_indexed | 2024-04-13T11:05:26Z |
| publisher | Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial |
| record_format | Article |
| series | Revista Brasileira de Educação Especial |
| spelling | doaj.art-5ec7728467be47f6ae2377d5cca02e6f2022-12-22T02:49:16ZporAssociação Brasileira de Pesquisadores em Educação EspecialRevista Brasileira de Educação Especial1980-547024330932610.1590/s1413-65382418000300001S1413-65382018000300309Estudo Comparativo Luso-Brasileiro sobre a Formação Inicial de Professores em Altas Habilidades/Superdotação com Enfoque nos Conteúdos CurricularesBárbara Amaral MARTINSMiguel Claudio Moriel CHACONLeandro da Silva ALMEIDARESUMO: Alunos com altas habilidades/superdotação (AH/SD) fazem parte do público-alvo da Educação Especial. Assim, suas particularidades requerem medidas educacionais apropriadas ao desenvolvimento máximo de suas potencialidades, envolvendo planejamento e implementação de estratégias pedagógicas condizentes com as necessidades dos estudantes, o que perpassa pela necessidade de formação de professores. Nessa perspectiva, julga-se imprescindível que o educador possua conhecimentos sobre a temática das AH/SD para que possa desenvolver práticas que favoreçam o crescimento dos potenciais e das habilidades dos alunos. Desse modo, este artigo teve por objetivo analisar os currículos da formação de professores que atuarão junto a crianças dos três aos 10 anos de idade, em duas universidades públicas, uma brasileira (Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"; UNESP, Campus de Marília) e outra portuguesa (Universidade do Minho; UMinho, Campus de Gualtar). O intuito é verificar se as AH/SD constituem, ou não, um conteúdo disciplinar presente na formação inicial oferecida. A partir da análise dos planos de ensino das disciplinas, encontraram-se indícios de que tal temática é abordada no curso de Pedagogia da UNESP e nos Mestrados em Ensino da UMinho. Pretende-se, dessa maneira, dar continuidade a essa investigação a fim de confirmar esses resultados a partir de entrevistas com os docentes e estudantes dessas universidades.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382018000300309&lng=en&tlng=enFormação docenteCurrículosAltas habilidadesSuperdotaçãoEducação Especial |
| spellingShingle | Bárbara Amaral MARTINS Miguel Claudio Moriel CHACON Leandro da Silva ALMEIDA Estudo Comparativo Luso-Brasileiro sobre a Formação Inicial de Professores em Altas Habilidades/Superdotação com Enfoque nos Conteúdos Curriculares Revista Brasileira de Educação Especial Formação docente Currículos Altas habilidades Superdotação Educação Especial |
| title | Estudo Comparativo Luso-Brasileiro sobre a Formação Inicial de Professores em Altas Habilidades/Superdotação com Enfoque nos Conteúdos Curriculares |
| title_full | Estudo Comparativo Luso-Brasileiro sobre a Formação Inicial de Professores em Altas Habilidades/Superdotação com Enfoque nos Conteúdos Curriculares |
| title_fullStr | Estudo Comparativo Luso-Brasileiro sobre a Formação Inicial de Professores em Altas Habilidades/Superdotação com Enfoque nos Conteúdos Curriculares |
| title_full_unstemmed | Estudo Comparativo Luso-Brasileiro sobre a Formação Inicial de Professores em Altas Habilidades/Superdotação com Enfoque nos Conteúdos Curriculares |
| title_short | Estudo Comparativo Luso-Brasileiro sobre a Formação Inicial de Professores em Altas Habilidades/Superdotação com Enfoque nos Conteúdos Curriculares |
| title_sort | estudo comparativo luso brasileiro sobre a formacao inicial de professores em altas habilidades superdotacao com enfoque nos conteudos curriculares |
| topic | Formação docente Currículos Altas habilidades Superdotação Educação Especial |
| url | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382018000300309&lng=en&tlng=en |
| work_keys_str_mv | AT barbaraamaralmartins estudocomparativolusobrasileirosobreaformacaoinicialdeprofessoresemaltashabilidadessuperdotacaocomenfoquenosconteudoscurriculares AT miguelclaudiomorielchacon estudocomparativolusobrasileirosobreaformacaoinicialdeprofessoresemaltashabilidadessuperdotacaocomenfoquenosconteudoscurriculares AT leandrodasilvaalmeida estudocomparativolusobrasileirosobreaformacaoinicialdeprofessoresemaltashabilidadessuperdotacaocomenfoquenosconteudoscurriculares |