Estágio supervisionado em Psicologia Escolar: desmistificando o modelo clínico
O objetivo deste relato é apresentar a prática de Estágio Supervisionado em Psicologia Escolar da UFMS, desenvolvida em unidades de CEINFs (Centros de Educação Infantil) de Campo Grande, MS. O estágio teve como objetivos: o conhecimento e a análise do espaço institucional de educação infantil, o rec...
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| Published: |
Conselho Federal de Psicologia
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| author | Maria de Fátima Evangelista Mendonça Lima |
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| description | O objetivo deste relato é apresentar a prática de Estágio Supervisionado em Psicologia Escolar da UFMS, desenvolvida em unidades de CEINFs (Centros de Educação Infantil) de Campo Grande, MS. O estágio teve como objetivos: o conhecimento e a análise do espaço institucional de educação infantil, o reconhecimento da especificidade da atuação psicológica e o planejamento da intervenção. A prática de estágio foi desenvolvida por meio de visitas semanais às instituições, de aproximadamente 2h, e supervisão semanal de 4h aula. O relato aponta principalmente a presença de comportamentos cristalizados quanto ao papel do psicólogo escolar, assim como os principais desafios que se apresentam no caminho rumo a um atendimento educacional consistente e coerente à criança de 0 a 6 anos de idade, em creches e pré-escolas. |
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| spelling | doaj.art-5ef07b1463004271a211fa95547df2bb2022-12-21T18:30:17ZengConselho Federal de PsicologiaPsicologia: Ciência e Profissão1414-98931982-3703293638647S1414-98932009000300016Estágio supervisionado em Psicologia Escolar: desmistificando o modelo clínicoMaria de Fátima Evangelista Mendonça Lima0Universidade Federal de Mato Grosso do SulO objetivo deste relato é apresentar a prática de Estágio Supervisionado em Psicologia Escolar da UFMS, desenvolvida em unidades de CEINFs (Centros de Educação Infantil) de Campo Grande, MS. O estágio teve como objetivos: o conhecimento e a análise do espaço institucional de educação infantil, o reconhecimento da especificidade da atuação psicológica e o planejamento da intervenção. A prática de estágio foi desenvolvida por meio de visitas semanais às instituições, de aproximadamente 2h, e supervisão semanal de 4h aula. O relato aponta principalmente a presença de comportamentos cristalizados quanto ao papel do psicólogo escolar, assim como os principais desafios que se apresentam no caminho rumo a um atendimento educacional consistente e coerente à criança de 0 a 6 anos de idade, em creches e pré-escolas.http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932009000300016&lng=en&tlng=enprácticas supervisadaspsicología escolar/educacionaleducación infantil |
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