Politische Bildung für Jugendliche in oder mit digitalen Medien?
Webvideoreihen, moderierte Kommentarspalten und Umfragetools – politische Bildung wird längst nicht mehr nur in pädagogischen Settings beansprucht, wie etwa im Schulunterricht, sondern auch in Angeboten digitaler Medien, etwa auf Plattformen wie YouTube. Doch kann politische Bildung in digitalen Med...
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| Published: |
MedienPädagogik
2020-10-01
|
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| Online Access: | https://www.medienpaed.com/article/view/829 |
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| author | Julian Ernst Josephine B. Schmitt |
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| description | Webvideoreihen, moderierte Kommentarspalten und Umfragetools – politische Bildung wird längst nicht mehr nur in pädagogischen Settings beansprucht, wie etwa im Schulunterricht, sondern auch in Angeboten digitaler Medien, etwa auf Plattformen wie YouTube. Doch kann politische Bildung in digitalen Medien gelingen? Oder ist eine politische Bildung, die ihren Anspruch ernst nimmt, nicht eher eine politische Bildung mit digitalen Medien, d.h. weiterhin auf pädagogische face-to-face Kommunikationen angewiesen? Entlang zweier zentraler Strukturbedingungen der Plattform YouTube – Nutzerinnen- und Nutzerkommentare und Algorithmen – möchte der vorliegende Beitrag diese Fragen näher diskutieren. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1424-3636 |
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| publishDate | 2020-10-01 |
| publisher | MedienPädagogik |
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| series | MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung |
| spelling | doaj.art-5ef390551c714832b6af3a7ffca04d902022-12-22T01:55:06ZdeuMedienPädagogikMedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung1424-36362020-10-0138214210.21240/mpaed/38/2020.10.02.X691Politische Bildung für Jugendliche in oder mit digitalen Medien?Julian Ernst0https://orcid.org/0000-0002-1995-6390Josephine B. Schmitt1https://orcid.org/0000-0002-4689-3049Universität zu KölnCenter for Advanced Internet Studies (CAIS) GmbHWebvideoreihen, moderierte Kommentarspalten und Umfragetools – politische Bildung wird längst nicht mehr nur in pädagogischen Settings beansprucht, wie etwa im Schulunterricht, sondern auch in Angeboten digitaler Medien, etwa auf Plattformen wie YouTube. Doch kann politische Bildung in digitalen Medien gelingen? Oder ist eine politische Bildung, die ihren Anspruch ernst nimmt, nicht eher eine politische Bildung mit digitalen Medien, d.h. weiterhin auf pädagogische face-to-face Kommunikationen angewiesen? Entlang zweier zentraler Strukturbedingungen der Plattform YouTube – Nutzerinnen- und Nutzerkommentare und Algorithmen – möchte der vorliegende Beitrag diese Fragen näher diskutieren.https://www.medienpaed.com/article/view/829youtubechannelsislamhate speech |
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