Enrichir, dialoguer, déchiffrer, ou: de la justification de l'enseignement de la littérature au XXIe siècle
Notre présent n’a plus de frontières aussi simples. Il présente une complexité que l’on peut pourtant encore apprivoiser dans l’interprétation des œuvres littéraires, pour autant que l’on réinscrive celles-ci dans la diversité des échanges culturels dont elles furent la résultante. Aborder un classi...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Bern Open Publishing
2017-10-01
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| Series: | Versants |
| Online Access: | https://bop.unibe.ch/versants/article/view/3570 |
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| author | Jérôme David |
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| collection | DOAJ |
| description | Notre présent n’a plus de frontières aussi simples. Il présente une complexité que l’on peut pourtant encore apprivoiser dans l’interprétation des œuvres littéraires, pour autant que l’on réinscrive celles-ci dans la diversité des échanges culturels dont elles furent la résultante. Aborder un classique de la littérature française en soulignant ce qu’il doit aux cultures littéraires limitrophes ou lointaines, c’est rappeler le passé à sa richesse méconnue, étudier les causes et les effets des transferts culturels (réussis ou manqués) et immerger les élèves et les étudiants dans un monde qui, de tout temps, n’a été tissé que de territoires mouvants, d’appartenances précaires, d’emprunts et de réappropriations. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2504-2750 |
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| publisher | Bern Open Publishing |
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| spelling | doaj.art-5f952461245344a5a0c1c9974e7385722022-12-21T19:33:46ZspaBern Open PublishingVersants2504-27502017-10-0116310.22015/V.RSLR/63.1.4Enrichir, dialoguer, déchiffrer, ou: de la justification de l'enseignement de la littérature au XXIe siècleJérôme David0Université de GenèveNotre présent n’a plus de frontières aussi simples. Il présente une complexité que l’on peut pourtant encore apprivoiser dans l’interprétation des œuvres littéraires, pour autant que l’on réinscrive celles-ci dans la diversité des échanges culturels dont elles furent la résultante. Aborder un classique de la littérature française en soulignant ce qu’il doit aux cultures littéraires limitrophes ou lointaines, c’est rappeler le passé à sa richesse méconnue, étudier les causes et les effets des transferts culturels (réussis ou manqués) et immerger les élèves et les étudiants dans un monde qui, de tout temps, n’a été tissé que de territoires mouvants, d’appartenances précaires, d’emprunts et de réappropriations.https://bop.unibe.ch/versants/article/view/3570 |
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