Las Independencias devinieron en Emancipaciones: los textos escolares del franquismo y la Historia de América, 1939-1975
Mediante un proceso maniqueo de tergiversación y manipulación ideológica del pasado, la Historia Patria del franquismo sintetizó y transformó el proyecto de Estado-nación –la Nueva España– y de identidad nacional de la dictadura en un objeto de enseñanza con la finalidad de inculcar en los ciudadan...
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Universitat Autònoma de Barcelona
2022-12-01
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| author | Manuel Chust Calero Víctor H. Silva Guijarro |
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Mediante un proceso maniqueo de tergiversación y manipulación ideológica del pasado, la Historia Patria del franquismo sintetizó y transformó el proyecto de Estado-nación –la Nueva España– y de identidad nacional de la dictadura en un objeto de enseñanza con la finalidad de inculcar en los ciudadanos la conciencia de pertenencia a una nueva nación y generar un sentimiento de adhesión, lealtad y confianza en el nuevo régimen. Desde un primer instante, los ideólogos de la dictadura utilizaron los manuales escolares de Historia como una herramienta para lograr el arraigo de esa identidad nacional franquista encargada de crear al Nuevo Hombre, y como un arma ideológica para destruir todo el legado republicano y por consiguiente alcanzar ese anhelo del Caudillo de resucitar la España imperial de Carlos I. Tomando como referencia esta obsesión de restaurar el imperio colonial, en este trabajo realizamos un análisis histórico e historiográfico sobre como los manuales escolares franquistas abordaron el estudio de las causas de lo que ellos llamaron emancipación de Hispanoamérica.
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2022-12-01 |
| publisher | Universitat Autònoma de Barcelona |
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| series | Rúbrica Contemporánea |
| spelling | doaj.art-6009ba18222341a889c56201116687342023-01-14T23:04:04ZcatUniversitat Autònoma de BarcelonaRúbrica Contemporánea2014-57482022-12-01112210.5565/rev/rubrica.269Las Independencias devinieron en Emancipaciones: los textos escolares del franquismo y la Historia de América, 1939-1975Manuel Chust Calero0Víctor H. Silva GuijarroUniversitat Jaume I Mediante un proceso maniqueo de tergiversación y manipulación ideológica del pasado, la Historia Patria del franquismo sintetizó y transformó el proyecto de Estado-nación –la Nueva España– y de identidad nacional de la dictadura en un objeto de enseñanza con la finalidad de inculcar en los ciudadanos la conciencia de pertenencia a una nueva nación y generar un sentimiento de adhesión, lealtad y confianza en el nuevo régimen. Desde un primer instante, los ideólogos de la dictadura utilizaron los manuales escolares de Historia como una herramienta para lograr el arraigo de esa identidad nacional franquista encargada de crear al Nuevo Hombre, y como un arma ideológica para destruir todo el legado republicano y por consiguiente alcanzar ese anhelo del Caudillo de resucitar la España imperial de Carlos I. Tomando como referencia esta obsesión de restaurar el imperio colonial, en este trabajo realizamos un análisis histórico e historiográfico sobre como los manuales escolares franquistas abordaron el estudio de las causas de lo que ellos llamaron emancipación de Hispanoamérica. https://revistes.uab.cat/rubrica/article/view/269textos escolaresFranquismoidentidad nacionalEstado-naciónindependencia de América |
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