Autonomia e Políticas práticas de Currículos: uma equação entre raízes e opções
Este artigo busca trazer para o debate alguns caminhos que tenho percorrido na busca de compreender, por meio dos encontros e das conversas com professoras, as relações políticaspráticas de currículos pensadospraticados tecidos cotidianamente e como estes contribuem para entender que existem difere...
| Main Author: | |
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| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2019-10-01
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| Series: | Educação & Realidade |
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Este artigo busca trazer para o debate alguns caminhos que tenho percorrido na busca de compreender, por meio dos encontros e das conversas com professoras, as relações políticaspráticas de currículos pensadospraticados tecidos cotidianamente e como estes contribuem para entender que existem diferentes situações, mesmo que sejam controversas e de regulação, em que diferentes produções curriculares são viabilizadas. A partir de uma conversa sobre autonomia docente e prática cotidiana partimos da ideia de que as políticaspráticas de currículos estão entrelaçadas aos cotidianos de cada uma das docentes, às suas posições políticas de compreensão do que é a escola e de como tecem seus currículos cotidianamente.
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| spelling | doaj.art-600e3e2bcaf04d24adcbfa5768dd3d5f2022-12-22T03:47:18ZengUniversidade Federal do Rio Grande do SulEducação & Realidade0100-31432175-62362019-10-01443Autonomia e Políticas práticas de Currículos: uma equação entre raízes e opçõesRafael Marques Gonçalves0Professor Adjunto do Centro de Educação e Letras e do PPGE-MED/UFAC da Universidade Federal do Acre. Doutor em Educação pelo ProPEd/UERJ. Rio Branco - Brasil Este artigo busca trazer para o debate alguns caminhos que tenho percorrido na busca de compreender, por meio dos encontros e das conversas com professoras, as relações políticaspráticas de currículos pensadospraticados tecidos cotidianamente e como estes contribuem para entender que existem diferentes situações, mesmo que sejam controversas e de regulação, em que diferentes produções curriculares são viabilizadas. A partir de uma conversa sobre autonomia docente e prática cotidiana partimos da ideia de que as políticaspráticas de currículos estão entrelaçadas aos cotidianos de cada uma das docentes, às suas posições políticas de compreensão do que é a escola e de como tecem seus currículos cotidianamente. https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/84870Currículo. Autonomia docente. Cotidiano escolar. |
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