فراتحلیل کیفی چارچوبهای ارزیابی مهارتهای طرح مسئلة ریاضی
امروزه طرح مسئله یکی از موضوعات مهم در تحقیقات آموزش ریاضی است. یکی از چالشهای پژوهشگران پس از بررسی مهارتهای طرح مسئله و بررسی فرآیندهای تفکر، چگونگی ارزیابی آنها است. پژوهش حاضر به بررسی محتوا و روششناسی این پژوهشها میپردازد تا ساختار آنها را مشخص کند. این مطالعه، فرا تحلیلی کیفی از چارچوبها...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | fas |
Published: |
Payame Noor University
2022-02-01
|
Series: | Āmūzish va Yādgīrī |
Subjects: | |
Online Access: | https://etl.journals.pnu.ac.ir/article_8459_d3d6c79924820a6ef11d66d9a3bbed75.pdf |
_version_ | 1811227082259169280 |
---|---|
author | سعید حق جو ابراهیم ریحانی |
author_facet | سعید حق جو ابراهیم ریحانی |
author_sort | سعید حق جو |
collection | DOAJ |
description | امروزه طرح مسئله یکی از موضوعات مهم در تحقیقات آموزش ریاضی است. یکی از چالشهای پژوهشگران پس از بررسی مهارتهای طرح مسئله و بررسی فرآیندهای تفکر، چگونگی ارزیابی آنها است. پژوهش حاضر به بررسی محتوا و روششناسی این پژوهشها میپردازد تا ساختار آنها را مشخص کند. این مطالعه، فرا تحلیلی کیفی از چارچوبهای عمدهای که پژوهشگران برای ارزیابی مسائل طرح شده استفاده کردهاند، ارائه میکند تا تصویر جامعی از سیمای این پژوهشها را نشان دهد. برای این منظور 25 پژوهش در مورد ارزیابی مهارتهای طرح مسئله از بین 83 پژوهش در بین سالهای 1994 تا 2020 انتخاب و تحلیل توصیفی و ابزاری شده است. یافتههای فراتحلیل 9 معیار مشترک را در بین پژوهشها مشخص میکنند که عبارتند از ارائة یک حل توسط دانشآموز، سازگاری، عبارت ریاضی، دانش زبانشناختی و بیان، قابلیت حلپذیری، کمیت و کیفیت دادهها، مسائل بازپاسخ و قابل تعمیم، استراتژیهای حل و راه حلهای چندگانه. همچنین با بررسی پژوهشها چارچوبی شامل 11 معیار و با تأکید بر طرح مسئله و حل مسئله ریاضی ارائه شده است. این چارچوب توسط متخصصین ریاضی و آموزش ریاضی و معلمان هر سه مقطع تحصیلی و با کمک نظریة تعمیمپذیری مورد اعتباربخشی قرار گرفته و در دو مرحله آزمون شده است. |
first_indexed | 2024-04-12T09:35:32Z |
format | Article |
id | doaj.art-601028bc5bc54b898f5e0625f5111db9 |
institution | Directory Open Access Journal |
issn | 2345-6523 2345-6531 |
language | fas |
last_indexed | 2024-04-12T09:35:32Z |
publishDate | 2022-02-01 |
publisher | Payame Noor University |
record_format | Article |
series | Āmūzish va Yādgīrī |
spelling | doaj.art-601028bc5bc54b898f5e0625f5111db92022-12-22T03:38:14ZfasPayame Noor UniversityĀmūzish va Yādgīrī2345-65232345-65312022-02-019392810.30473/etl.2022.58505.34838459فراتحلیل کیفی چارچوبهای ارزیابی مهارتهای طرح مسئلة ریاضیسعید حق جو0ابراهیم ریحانی1دانشجوی دکتری، آموزش ریاضی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجاییدانشیار، آموزش ریاضی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجاییامروزه طرح مسئله یکی از موضوعات مهم در تحقیقات آموزش ریاضی است. یکی از چالشهای پژوهشگران پس از بررسی مهارتهای طرح مسئله و بررسی فرآیندهای تفکر، چگونگی ارزیابی آنها است. پژوهش حاضر به بررسی محتوا و روششناسی این پژوهشها میپردازد تا ساختار آنها را مشخص کند. این مطالعه، فرا تحلیلی کیفی از چارچوبهای عمدهای که پژوهشگران برای ارزیابی مسائل طرح شده استفاده کردهاند، ارائه میکند تا تصویر جامعی از سیمای این پژوهشها را نشان دهد. برای این منظور 25 پژوهش در مورد ارزیابی مهارتهای طرح مسئله از بین 83 پژوهش در بین سالهای 1994 تا 2020 انتخاب و تحلیل توصیفی و ابزاری شده است. یافتههای فراتحلیل 9 معیار مشترک را در بین پژوهشها مشخص میکنند که عبارتند از ارائة یک حل توسط دانشآموز، سازگاری، عبارت ریاضی، دانش زبانشناختی و بیان، قابلیت حلپذیری، کمیت و کیفیت دادهها، مسائل بازپاسخ و قابل تعمیم، استراتژیهای حل و راه حلهای چندگانه. همچنین با بررسی پژوهشها چارچوبی شامل 11 معیار و با تأکید بر طرح مسئله و حل مسئله ریاضی ارائه شده است. این چارچوب توسط متخصصین ریاضی و آموزش ریاضی و معلمان هر سه مقطع تحصیلی و با کمک نظریة تعمیمپذیری مورد اعتباربخشی قرار گرفته و در دو مرحله آزمون شده است.https://etl.journals.pnu.ac.ir/article_8459_d3d6c79924820a6ef11d66d9a3bbed75.pdfطرح مسئلهروش ارزیابی طرح مسئلهچارچوب ارزیابی طرح مسئلهمعیارهای ارزیابینظریة تعمیمپذیریفراتحلیل کیفی |
spellingShingle | سعید حق جو ابراهیم ریحانی فراتحلیل کیفی چارچوبهای ارزیابی مهارتهای طرح مسئلة ریاضی Āmūzish va Yādgīrī طرح مسئله روش ارزیابی طرح مسئله چارچوب ارزیابی طرح مسئله معیارهای ارزیابی نظریة تعمیمپذیری فراتحلیل کیفی |
title | فراتحلیل کیفی چارچوبهای ارزیابی مهارتهای طرح مسئلة ریاضی |
title_full | فراتحلیل کیفی چارچوبهای ارزیابی مهارتهای طرح مسئلة ریاضی |
title_fullStr | فراتحلیل کیفی چارچوبهای ارزیابی مهارتهای طرح مسئلة ریاضی |
title_full_unstemmed | فراتحلیل کیفی چارچوبهای ارزیابی مهارتهای طرح مسئلة ریاضی |
title_short | فراتحلیل کیفی چارچوبهای ارزیابی مهارتهای طرح مسئلة ریاضی |
title_sort | فراتحلیل کیفی چارچوبهای ارزیابی مهارتهای طرح مسئلة ریاضی |
topic | طرح مسئله روش ارزیابی طرح مسئله چارچوب ارزیابی طرح مسئله معیارهای ارزیابی نظریة تعمیمپذیری فراتحلیل کیفی |
url | https://etl.journals.pnu.ac.ir/article_8459_d3d6c79924820a6ef11d66d9a3bbed75.pdf |
work_keys_str_mv | AT sʿydḥqjw frạtḥlylḵyfycẖạrcẖwbhạyạrzyạbymhạrthạyṭrḥmsỷlẗryạḍy AT ạbrạhymryḥạny frạtḥlylḵyfycẖạrcẖwbhạyạrzyạbymhạrthạyṭrḥmsỷlẗryạḍy |