فراتحلیل کیفی چارچوب‌های ارزیابی مهارت‌های طرح مسئلة ریاضی

امروزه طرح مسئله یکی از موضوعات مهم در تحقیقات آموزش ریاضی است. یکی از چالش‌های پژوهشگران پس از بررسی مهارت‌های طرح مسئله و بررسی فرآیندهای تفکر، چگونگی ارزیابی آنها است. پژوهش حاضر به بررسی محتوا و روش‌شناسی این پژوهش‌ها می‌پردازد تا ساختار آنها را مشخص کند. این مطالعه، فرا تحلیلی کیفی از چارچوب‌ها...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: سعید حق جو, ابراهیم ریحانی
Format: Article
Language:fas
Published: Payame Noor University 2022-02-01
Series:Āmūzish va Yādgīrī
Subjects:
Online Access:https://etl.journals.pnu.ac.ir/article_8459_d3d6c79924820a6ef11d66d9a3bbed75.pdf
_version_ 1811227082259169280
author سعید حق جو
ابراهیم ریحانی
author_facet سعید حق جو
ابراهیم ریحانی
author_sort سعید حق جو
collection DOAJ
description امروزه طرح مسئله یکی از موضوعات مهم در تحقیقات آموزش ریاضی است. یکی از چالش‌های پژوهشگران پس از بررسی مهارت‌های طرح مسئله و بررسی فرآیندهای تفکر، چگونگی ارزیابی آنها است. پژوهش حاضر به بررسی محتوا و روش‌شناسی این پژوهش‌ها می‌پردازد تا ساختار آنها را مشخص کند. این مطالعه، فرا تحلیلی کیفی از چارچوب‌های عمده‌ای که پژوهشگران برای ارزیابی مسائل طرح شده استفاده کرده‌اند، ارائه می‌کند تا تصویر جامعی از سیمای این پژوهش‌ها را نشان دهد. برای این منظور 25 پژوهش در مورد ارزیابی مهارت‌های طرح مسئله از بین 83 پژوهش در بین سال‌های 1994 تا 2020 انتخاب و تحلیل توصیفی و ابزاری شده است. یافته‌های فراتحلیل 9 معیار مشترک را در بین پژوهش‌‌ها مشخص می‌کنند که عبارتند از ارائة یک حل توسط دانش‌آموز، سازگاری، عبارت ریاضی، دانش زبان‌شناختی و بیان، قابلیت حل‌پذیری، کمیت و کیفیت داده‌ها، مسائل بازپاسخ و قابل تعمیم، استراتژی‌های حل و راه حل‌های چندگانه. همچنین با بررسی پژوهش‌ها چارچوبی شامل 11 معیار و با تأکید بر طرح مسئله و حل مسئله ریاضی ارائه شده است. این چارچوب توسط متخصصین ریاضی و آموزش ریاضی و معلمان هر سه مقطع تحصیلی و با کمک نظریة تعمیم‌پذیری مورد اعتباربخشی قرار گرفته و در دو مرحله آزمون شده است.
first_indexed 2024-04-12T09:35:32Z
format Article
id doaj.art-601028bc5bc54b898f5e0625f5111db9
institution Directory Open Access Journal
issn 2345-6523
2345-6531
language fas
last_indexed 2024-04-12T09:35:32Z
publishDate 2022-02-01
publisher Payame Noor University
record_format Article
series Āmūzish va Yādgīrī
spelling doaj.art-601028bc5bc54b898f5e0625f5111db92022-12-22T03:38:14ZfasPayame Noor UniversityĀmūzish va Yādgīrī2345-65232345-65312022-02-019392810.30473/etl.2022.58505.34838459فراتحلیل کیفی چارچوب‌های ارزیابی مهارت‌های طرح مسئلة ریاضیسعید حق جو0ابراهیم ریحانی1دانشجوی دکتری، آموزش ریاضی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجاییدانشیار، آموزش ریاضی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجاییامروزه طرح مسئله یکی از موضوعات مهم در تحقیقات آموزش ریاضی است. یکی از چالش‌های پژوهشگران پس از بررسی مهارت‌های طرح مسئله و بررسی فرآیندهای تفکر، چگونگی ارزیابی آنها است. پژوهش حاضر به بررسی محتوا و روش‌شناسی این پژوهش‌ها می‌پردازد تا ساختار آنها را مشخص کند. این مطالعه، فرا تحلیلی کیفی از چارچوب‌های عمده‌ای که پژوهشگران برای ارزیابی مسائل طرح شده استفاده کرده‌اند، ارائه می‌کند تا تصویر جامعی از سیمای این پژوهش‌ها را نشان دهد. برای این منظور 25 پژوهش در مورد ارزیابی مهارت‌های طرح مسئله از بین 83 پژوهش در بین سال‌های 1994 تا 2020 انتخاب و تحلیل توصیفی و ابزاری شده است. یافته‌های فراتحلیل 9 معیار مشترک را در بین پژوهش‌‌ها مشخص می‌کنند که عبارتند از ارائة یک حل توسط دانش‌آموز، سازگاری، عبارت ریاضی، دانش زبان‌شناختی و بیان، قابلیت حل‌پذیری، کمیت و کیفیت داده‌ها، مسائل بازپاسخ و قابل تعمیم، استراتژی‌های حل و راه حل‌های چندگانه. همچنین با بررسی پژوهش‌ها چارچوبی شامل 11 معیار و با تأکید بر طرح مسئله و حل مسئله ریاضی ارائه شده است. این چارچوب توسط متخصصین ریاضی و آموزش ریاضی و معلمان هر سه مقطع تحصیلی و با کمک نظریة تعمیم‌پذیری مورد اعتباربخشی قرار گرفته و در دو مرحله آزمون شده است.https://etl.journals.pnu.ac.ir/article_8459_d3d6c79924820a6ef11d66d9a3bbed75.pdfطرح مسئلهروش ارزیابی طرح مسئلهچارچوب ارزیابی طرح مسئلهمعیارهای ارزیابینظریة تعمیم‌پذیریفراتحلیل کیفی
spellingShingle سعید حق جو
ابراهیم ریحانی
فراتحلیل کیفی چارچوب‌های ارزیابی مهارت‌های طرح مسئلة ریاضی
Āmūzish va Yādgīrī
طرح مسئله
روش ارزیابی طرح مسئله
چارچوب ارزیابی طرح مسئله
معیارهای ارزیابی
نظریة تعمیم‌پذیری
فراتحلیل کیفی
title فراتحلیل کیفی چارچوب‌های ارزیابی مهارت‌های طرح مسئلة ریاضی
title_full فراتحلیل کیفی چارچوب‌های ارزیابی مهارت‌های طرح مسئلة ریاضی
title_fullStr فراتحلیل کیفی چارچوب‌های ارزیابی مهارت‌های طرح مسئلة ریاضی
title_full_unstemmed فراتحلیل کیفی چارچوب‌های ارزیابی مهارت‌های طرح مسئلة ریاضی
title_short فراتحلیل کیفی چارچوب‌های ارزیابی مهارت‌های طرح مسئلة ریاضی
title_sort فراتحلیل کیفی چارچوب‌های ارزیابی مهارت‌های طرح مسئلة ریاضی
topic طرح مسئله
روش ارزیابی طرح مسئله
چارچوب ارزیابی طرح مسئله
معیارهای ارزیابی
نظریة تعمیم‌پذیری
فراتحلیل کیفی
url https://etl.journals.pnu.ac.ir/article_8459_d3d6c79924820a6ef11d66d9a3bbed75.pdf
work_keys_str_mv AT sʿydḥqjw frạtḥlylḵyfycẖạrcẖwbhạyạrzyạbymhạrthạyṭrḥmsỷlẗryạḍy
AT ạbrạhymryḥạny frạtḥlylḵyfycẖạrcẖwbhạyạrzyạbymhạrthạyṭrḥmsỷlẗryạḍy