Atividade de estudo e sentido pessoal
Trata-se de uma revisão bibliográfica cujo objetivo é analisar como os conceitos de sentido pessoal e atividade de estudo aparecem nas pesquisas brasileiras, tendo como referência a Psicologia Histórico-Cultural. Constou-se que existem poucos trabalhos sobre atividade de estudo, revelando lacunas na...
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| Published: |
Universidade Federal de Uberlândia
2019-03-01
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| author | Ana Bárbara Joaquim Mendonça Flávia da Silva Ferreira Asbahr |
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| description | Trata-se de uma revisão bibliográfica cujo objetivo é analisar como os conceitos de sentido pessoal e atividade de estudo aparecem nas pesquisas brasileiras, tendo como referência a Psicologia Histórico-Cultural. Constou-se que existem poucos trabalhos sobre atividade de estudo, revelando lacunas na investigação desta atividade. Já o sentido foi conceituado de diversas formas, as quais foram agrupadas em três categorias: a partir do pensamento e linguagem; a partir da atividade e consciência; a partir do simbólico e emocional. Concluiu-se que há necessidade de um maior rigor conceitual dentro da teoria, bem como de um aprofundamento sobre a atividade de estudo, atividade-guia da idade escolar. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2019-03-01 |
| publisher | Universidade Federal de Uberlândia |
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| series | Obutchénie |
| spelling | doaj.art-604015a4aef34c5a91736b3e1bad2bbb2022-12-21T17:33:56ZengUniversidade Federal de UberlândiaObutchénie2526-76472019-03-0178080010.14393/OBv2n3.a2018-4745047450Atividade de estudo e sentido pessoalAna Bárbara Joaquim MendonçaFlávia da Silva Ferreira AsbahrTrata-se de uma revisão bibliográfica cujo objetivo é analisar como os conceitos de sentido pessoal e atividade de estudo aparecem nas pesquisas brasileiras, tendo como referência a Psicologia Histórico-Cultural. Constou-se que existem poucos trabalhos sobre atividade de estudo, revelando lacunas na investigação desta atividade. Já o sentido foi conceituado de diversas formas, as quais foram agrupadas em três categorias: a partir do pensamento e linguagem; a partir da atividade e consciência; a partir do simbólico e emocional. Concluiu-se que há necessidade de um maior rigor conceitual dentro da teoria, bem como de um aprofundamento sobre a atividade de estudo, atividade-guia da idade escolar.http://www.seer.ufu.br/index.php/Obutchenie/article/view/47450atividade de estudosentido pessoalpsicologia histórico-cultural |
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