La elección de los grados de Maestro/a: análisis de tendencias e incidencia del género y la titulación
La elección de estudios universitarios es un proceso complejo en el que influyen diferentes variables. En este estudio se analizan los motivos de elección de carrera del alumnado de los Grados de Maestro/a en Educación Infantil y Educación Primaria de la Universitat de València en la última década,...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de Murcia
2021-06-01
|
| Series: | Educatio Siglo XXI |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.um.es/educatio/article/view/408581 |
| _version_ | 1819292456591556608 |
|---|---|
| author | Diana Marín Suelves Enrique García Tort Vicente Gabarda Méndez |
| author_facet | Diana Marín Suelves Enrique García Tort Vicente Gabarda Méndez |
| author_sort | Diana Marín Suelves |
| collection | DOAJ |
| description | La elección de estudios universitarios es un proceso complejo en el que influyen diferentes variables. En este estudio se analizan los motivos de elección de carrera del alumnado de los Grados de Maestro/a en Educación Infantil y Educación Primaria de la Universitat de València en la última década, así como las posibles diferencias en los motivos a lo largo del tiempo y en función del Grado y del sexo. Utilizando como instrumento de recogida de información, un cuestionario adaptado de otra investigación en el contexto español, se analizan las motivaciones de un total de 769 estudiantes de estas titulaciones, recogidas en tres tiempos (cursos: 2010-2011, 2014-2015 y 2018-2019). Los resultados permiten detectar que las motivaciones del alumnado de los grados de Maestro/a en Educación Infantil y Educación Primaria son de carácter fundamentalmente intrínseco, independientemente del momento, del sexo de los participantes y del grado elegido. Sin embargo, las motivaciones extrínsecas, que ocupan el segundo lugar en el caso de los hombres, descienden a lo largo del tiempo, mientras que las trascendentes, las segundas en el caso de las mujeres, aumentan según avanza la década. Estos resultados pueden ayudar a entender por qué en estos grados la demanda es alta y la tasa de abandono muy baja. |
| first_indexed | 2024-12-24T03:54:49Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-60a1790e667d436580c395c028929a5d |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1699-2105 1989-466X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-24T03:54:49Z |
| publishDate | 2021-06-01 |
| publisher | Universidad de Murcia |
| record_format | Article |
| series | Educatio Siglo XXI |
| spelling | doaj.art-60a1790e667d436580c395c028929a5d2022-12-21T17:16:28ZengUniversidad de MurciaEducatio Siglo XXI1699-21051989-466X2021-06-0139210.6018/educatio.408581La elección de los grados de Maestro/a: análisis de tendencias e incidencia del género y la titulaciónDiana Marín Suelves0Enrique García Tort1Vicente Gabarda Méndez2Universidad de Valencia, EspañaUniversidad de Valencia, EspañaUniversidad de Valencia, EspañaLa elección de estudios universitarios es un proceso complejo en el que influyen diferentes variables. En este estudio se analizan los motivos de elección de carrera del alumnado de los Grados de Maestro/a en Educación Infantil y Educación Primaria de la Universitat de València en la última década, así como las posibles diferencias en los motivos a lo largo del tiempo y en función del Grado y del sexo. Utilizando como instrumento de recogida de información, un cuestionario adaptado de otra investigación en el contexto español, se analizan las motivaciones de un total de 769 estudiantes de estas titulaciones, recogidas en tres tiempos (cursos: 2010-2011, 2014-2015 y 2018-2019). Los resultados permiten detectar que las motivaciones del alumnado de los grados de Maestro/a en Educación Infantil y Educación Primaria son de carácter fundamentalmente intrínseco, independientemente del momento, del sexo de los participantes y del grado elegido. Sin embargo, las motivaciones extrínsecas, que ocupan el segundo lugar en el caso de los hombres, descienden a lo largo del tiempo, mientras que las trascendentes, las segundas en el caso de las mujeres, aumentan según avanza la década. Estos resultados pueden ayudar a entender por qué en estos grados la demanda es alta y la tasa de abandono muy baja.https://revistas.um.es/educatio/article/view/408581Motivoseleccióngradosdocentesinfantilprimaria |
| spellingShingle | Diana Marín Suelves Enrique García Tort Vicente Gabarda Méndez La elección de los grados de Maestro/a: análisis de tendencias e incidencia del género y la titulación Educatio Siglo XXI Motivos elección grados docentes infantil primaria |
| title | La elección de los grados de Maestro/a: análisis de tendencias e incidencia del género y la titulación |
| title_full | La elección de los grados de Maestro/a: análisis de tendencias e incidencia del género y la titulación |
| title_fullStr | La elección de los grados de Maestro/a: análisis de tendencias e incidencia del género y la titulación |
| title_full_unstemmed | La elección de los grados de Maestro/a: análisis de tendencias e incidencia del género y la titulación |
| title_short | La elección de los grados de Maestro/a: análisis de tendencias e incidencia del género y la titulación |
| title_sort | la eleccion de los grados de maestro a analisis de tendencias e incidencia del genero y la titulacion |
| topic | Motivos elección grados docentes infantil primaria |
| url | https://revistas.um.es/educatio/article/view/408581 |
| work_keys_str_mv | AT dianamarinsuelves laelecciondelosgradosdemaestroaanalisisdetendenciaseincidenciadelgeneroylatitulacion AT enriquegarciatort laelecciondelosgradosdemaestroaanalisisdetendenciaseincidenciadelgeneroylatitulacion AT vicentegabardamendez laelecciondelosgradosdemaestroaanalisisdetendenciaseincidenciadelgeneroylatitulacion |