Fundamentación teórica y uso de las historias y relatos de vida como técnicas de investigación en Pedagogía Social
<p>RESUMEN: El artículo supone una aproximación a la fundamentación teórica, y su aplicación en Pedagogía Social, de un tipo de técnica cualitativa denominada Relatos o, de manera más genérica, Historia de Vida. De este modo, se presenta a la historia de vida en el seno de diferentes marcos co...
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| Published: |
Ediciones Universidad de Salamanca
2009-11-01
|
| Series: | Aula |
| Online Access: | https://revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/3375 |
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| author | Antonio Víctor MARTÍN GARCÍA |
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| description | <p>RESUMEN: El artículo supone una aproximación a la fundamentación teórica, y su aplicación en Pedagogía Social, de un tipo de técnica cualitativa denominada Relatos o, de manera más genérica, Historia de Vida. De este modo, se presenta a la historia de vida en el seno de diferentes marcos conceptuales: dentro de la metodología cualitativa; de los documentos personales y biográficos; de la etnografía educativa y, finalmente, en el contexto de la educación social. Por útimo, el texto recoge algunas consideraciones procedimentales sobre cómo elaborar un relato o historia de vida.</p><p>ABSTRACT: This article supposes a theoretical approximation and the application in Social Pedagogy of a type of qualitative techniques named «Stories» or «Life Histories». This way, life history is shown under different conceptual frameworks: qualitative methodologies; personal documents; educative ethnography and social educational contexts. Finally, this text is about ways of writing a life history or story.</p> |
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| issn | 0214-3402 |
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| publishDate | 2009-11-01 |
| publisher | Ediciones Universidad de Salamanca |
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| spelling | doaj.art-610f7436c28e4bc295bc560a930f7a692022-12-22T03:56:02ZengEdiciones Universidad de SalamancaAula0214-34022009-11-017010.14201/33753316Fundamentación teórica y uso de las historias y relatos de vida como técnicas de investigación en Pedagogía SocialAntonio Víctor MARTÍN GARCÍA<p>RESUMEN: El artículo supone una aproximación a la fundamentación teórica, y su aplicación en Pedagogía Social, de un tipo de técnica cualitativa denominada Relatos o, de manera más genérica, Historia de Vida. De este modo, se presenta a la historia de vida en el seno de diferentes marcos conceptuales: dentro de la metodología cualitativa; de los documentos personales y biográficos; de la etnografía educativa y, finalmente, en el contexto de la educación social. Por útimo, el texto recoge algunas consideraciones procedimentales sobre cómo elaborar un relato o historia de vida.</p><p>ABSTRACT: This article supposes a theoretical approximation and the application in Social Pedagogy of a type of qualitative techniques named «Stories» or «Life Histories». This way, life history is shown under different conceptual frameworks: qualitative methodologies; personal documents; educative ethnography and social educational contexts. Finally, this text is about ways of writing a life history or story.</p>https://revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/3375 |
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