Vänskap, rörlighet och hemmakänsla: Vilken roll spelar bostadsområde och skola?

Denna artikel handlar om vilka förutsättningar barn mellan 11 och 15 år och från olika bostadsområden i en medelstor svensk stad har för att ta del av och känslomässigt knyta an till andra sociala och rumsliga miljöer. Detta görs genom att besvara frågor om var barn tillbringar sin tid när de inte...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Danielle van der Burgt
Format: Article
Language:Danish
Published: Cappelen Damm Akademisk NOASP 2010-04-01
Series:Barn
Online Access:https://tidsskriftetbarn.no/index.php/barn/article/view/4675
_version_ 1797335780367007744
author Danielle van der Burgt
author_facet Danielle van der Burgt
author_sort Danielle van der Burgt
collection DOAJ
description Denna artikel handlar om vilka förutsättningar barn mellan 11 och 15 år och från olika bostadsområden i en medelstor svensk stad har för att ta del av och känslomässigt knyta an till andra sociala och rumsliga miljöer. Detta görs genom att besvara frågor om var barn tillbringar sin tid när de inte går i skolan, var deras kompisar1 bor och var de känner sig hemma samt hur kopplingen till skolklassens upptagningsområden ser ut. Med hjälp av en dagboksstudie och en kartstudie visas att barnen faktiskt vistas en hel del tid på platser utanför sin omedelbara närmiljö och har möjlighet att ta del av och knyta an till dessa platser men att det finns skillnader mellan barn från olika bostadsområden. Det som framstår som den viktigaste mekanismen för hur den rumsliga utbredningen av barns vardagsliv ser ut är skolklassens upptagningsområde och indirekt skolans popularitet och rykte.
first_indexed 2024-03-08T08:43:22Z
format Article
id doaj.art-612120e2a23f42dca85eb8f8eca787ed
institution Directory Open Access Journal
issn 2535-5449
language Danish
last_indexed 2024-03-08T08:43:22Z
publishDate 2010-04-01
publisher Cappelen Damm Akademisk NOASP
record_format Article
series Barn
spelling doaj.art-612120e2a23f42dca85eb8f8eca787ed2024-02-01T16:58:41ZdanCappelen Damm Akademisk NOASPBarn2535-54492010-04-0128210.5324/barn.v28i2.4241Vänskap, rörlighet och hemmakänsla: Vilken roll spelar bostadsområde och skola?Danielle van der Burgt0Stockholms universitet, Sverige Denna artikel handlar om vilka förutsättningar barn mellan 11 och 15 år och från olika bostadsområden i en medelstor svensk stad har för att ta del av och känslomässigt knyta an till andra sociala och rumsliga miljöer. Detta görs genom att besvara frågor om var barn tillbringar sin tid när de inte går i skolan, var deras kompisar1 bor och var de känner sig hemma samt hur kopplingen till skolklassens upptagningsområden ser ut. Med hjälp av en dagboksstudie och en kartstudie visas att barnen faktiskt vistas en hel del tid på platser utanför sin omedelbara närmiljö och har möjlighet att ta del av och knyta an till dessa platser men att det finns skillnader mellan barn från olika bostadsområden. Det som framstår som den viktigaste mekanismen för hur den rumsliga utbredningen av barns vardagsliv ser ut är skolklassens upptagningsområde och indirekt skolans popularitet och rykte. https://tidsskriftetbarn.no/index.php/barn/article/view/4675
spellingShingle Danielle van der Burgt
Vänskap, rörlighet och hemmakänsla: Vilken roll spelar bostadsområde och skola?
Barn
title Vänskap, rörlighet och hemmakänsla: Vilken roll spelar bostadsområde och skola?
title_full Vänskap, rörlighet och hemmakänsla: Vilken roll spelar bostadsområde och skola?
title_fullStr Vänskap, rörlighet och hemmakänsla: Vilken roll spelar bostadsområde och skola?
title_full_unstemmed Vänskap, rörlighet och hemmakänsla: Vilken roll spelar bostadsområde och skola?
title_short Vänskap, rörlighet och hemmakänsla: Vilken roll spelar bostadsområde och skola?
title_sort vanskap rorlighet och hemmakansla vilken roll spelar bostadsomrade och skola
url https://tidsskriftetbarn.no/index.php/barn/article/view/4675
work_keys_str_mv AT daniellevanderburgt vanskaprorlighetochhemmakanslavilkenrollspelarbostadsomradeochskola