Ensino remoto de Física e temas CTSA: compreensões de licenciandos acerca de práticas pedagógicas contextualizadas
A presente pesquisa possui natureza qualitativa, cujo objetivo é identificar e analisar compreensões de licenciandos sobre abordagens contextualizadas para o Ensino de Física de cariz CTSA, no contexto de aulas remotas. Essa investigação teve como objeto de estudo documentos produzidos por licencian...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática
2023-11-01
|
| Series: | Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/4333 |
| _version_ | 1797216230387482624 |
|---|---|
| author | Gabriel Lisboa de Melo Luciano Fernandes Silva |
| author_facet | Gabriel Lisboa de Melo Luciano Fernandes Silva |
| author_sort | Gabriel Lisboa de Melo |
| collection | DOAJ |
| description | A presente pesquisa possui natureza qualitativa, cujo objetivo é identificar e analisar compreensões de licenciandos sobre abordagens contextualizadas para o Ensino de Física de cariz CTSA, no contexto de aulas remotas. Essa investigação teve como objeto de estudo documentos produzidos por licenciandos das disciplinas de Instrumentação para o Ensino de Física I e II, de uma universidade pública localizada no sul estado de Minas Gerais. Nessas disciplinas, os licenciandos devem elaborar e aplicar um projeto de ensino construído a partir da abordagem CTSA e apresentar reflexões escritas sobre o trabalho realizado. Como resultado, identificamos que as experiências com o ensino remoto podem ter acentuado percepções mais céticas em relação às abordagens de temas contextuais. É imprescindível que novas investigações sejam realizadas no sentido de compreender os impactos do ensino remoto emergencial na formação de professores. Em particular, para a proposição de abordagens contextuais em disciplinas científicas. |
| first_indexed | 2024-04-24T11:42:39Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-613f7dab04014f33a8168352696f170e |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2179-426X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-24T11:42:39Z |
| publishDate | 2023-11-01 |
| publisher | Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática |
| record_format | Article |
| series | Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
| spelling | doaj.art-613f7dab04014f33a8168352696f170e2024-04-09T19:28:55ZengUniversidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e MatemáticaRevista de Ensino de Ciências e Matemática2179-426X2023-11-0114511810.26843/rencima.v14n5a143143Ensino remoto de Física e temas CTSA: compreensões de licenciandos acerca de práticas pedagógicas contextualizadasGabriel Lisboa de Melo0https://orcid.org/0000-0002-0638-459XLuciano Fernandes Silva1https://orcid.org/0000-0003-2041-3809Universidade Federal de Itajubá Universidade Federal de Itajubá A presente pesquisa possui natureza qualitativa, cujo objetivo é identificar e analisar compreensões de licenciandos sobre abordagens contextualizadas para o Ensino de Física de cariz CTSA, no contexto de aulas remotas. Essa investigação teve como objeto de estudo documentos produzidos por licenciandos das disciplinas de Instrumentação para o Ensino de Física I e II, de uma universidade pública localizada no sul estado de Minas Gerais. Nessas disciplinas, os licenciandos devem elaborar e aplicar um projeto de ensino construído a partir da abordagem CTSA e apresentar reflexões escritas sobre o trabalho realizado. Como resultado, identificamos que as experiências com o ensino remoto podem ter acentuado percepções mais céticas em relação às abordagens de temas contextuais. É imprescindível que novas investigações sejam realizadas no sentido de compreender os impactos do ensino remoto emergencial na formação de professores. Em particular, para a proposição de abordagens contextuais em disciplinas científicas.https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/4333educação ctsatemas contextuaisformação de professorespandemia |
| spellingShingle | Gabriel Lisboa de Melo Luciano Fernandes Silva Ensino remoto de Física e temas CTSA: compreensões de licenciandos acerca de práticas pedagógicas contextualizadas Revista de Ensino de Ciências e Matemática educação ctsa temas contextuais formação de professores pandemia |
| title | Ensino remoto de Física e temas CTSA: compreensões de licenciandos acerca de práticas pedagógicas contextualizadas |
| title_full | Ensino remoto de Física e temas CTSA: compreensões de licenciandos acerca de práticas pedagógicas contextualizadas |
| title_fullStr | Ensino remoto de Física e temas CTSA: compreensões de licenciandos acerca de práticas pedagógicas contextualizadas |
| title_full_unstemmed | Ensino remoto de Física e temas CTSA: compreensões de licenciandos acerca de práticas pedagógicas contextualizadas |
| title_short | Ensino remoto de Física e temas CTSA: compreensões de licenciandos acerca de práticas pedagógicas contextualizadas |
| title_sort | ensino remoto de fisica e temas ctsa compreensoes de licenciandos acerca de praticas pedagogicas contextualizadas |
| topic | educação ctsa temas contextuais formação de professores pandemia |
| url | https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/4333 |
| work_keys_str_mv | AT gabriellisboademelo ensinoremotodefisicaetemasctsacompreensoesdelicenciandosacercadepraticaspedagogicascontextualizadas AT lucianofernandessilva ensinoremotodefisicaetemasctsacompreensoesdelicenciandosacercadepraticaspedagogicascontextualizadas |