¡Pienso, por lo tanto soy! dejando la pereza intelectual: Un re-ligar que convoca a pensar matemáticamente
Bajo el lema del clásico descartiano, ¡pienso, por lo tanto soy! Cogito ergo sum; se convoca a motivarse en un cambio de pensamiento en la matemática; incitando a dejar la pereza mental. Esta categoria se estudia bajo esencias de autores originales. Se trata de una tarea pendiente en los actores del...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Sociedade Brasileira de Educação Matemática
2020-09-01
|
| Series: | Revista de Educação Matemática |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/398 |
| _version_ | 1798023651874832384 |
|---|---|
| author | Milagros Elena Rodriguez |
| author_facet | Milagros Elena Rodriguez |
| author_sort | Milagros Elena Rodriguez |
| collection | DOAJ |
| description | Bajo el lema del clásico descartiano, ¡pienso, por lo tanto soy! Cogito ergo sum; se convoca a motivarse en un cambio de pensamiento en la matemática; incitando a dejar la pereza mental. Esta categoria se estudia bajo esencias de autores originales. Se trata de una tarea pendiente en los actores del proceso educativo, es la misión del ser y existir; que posiblemente sea una de las diferencias marcadas en el ser humano, que le hacen distinguirse del resto del planeta: el pensar; y es descolonizar el pensamiento, dejando la pereza mental y ejercitandose matemáticamente. Tomar decisiones; ser en el mundo; hacer de su vida una grandeza y aportar su papel protagónico en la tierra-patria es urgente de retomar; en el que el presente el pensar disyuntivo, injurioso, disruptivo puede ser la estocada a la profundización de la crisis mundial. Con el transmétodo la deconstrucción rizomática transcompleja en la transmodernidad se analizan emergentes desde la frase descartiana ¡Pienso, por lo tanto soy! Dejando la pereza intelectual como un re-ligar que convoca a pensar matemáticamente, como objetivo de la investigación. Se ubica en la línea de investigación titulada: Educación Matemática Decolonial Transcompleja. En el parte final, mas allá de las conclusiones, proponiendo otras investigaciones en la línea mencionada se incita al arte de pensar como re-ligaje del pensamiento, des-ligando la pereza intelectual en el devenir del ser humano en su aporte y con-formación del ciudadano de mundo debe ser una responsabilidad social, que en el entrenamiento de oro del planeta: la materia gris, urge en tiempos de crisis; el pensar con la lógica dialéctica la matemática es un entrenamiento por excelencia. Se incita a un sentipensar como categoria decolonial primerísima en la Educación Matemática, que incita a imbuirse más allá de la racionalidad, hacia los procesos emotivos, donde el cerebro aprende mejor, piensa profundo cuando se emociona y no se cohíbe con restricciones de la imaginación; en la tetra: cuerpo-mente-alma-espíritu en plena complejidad en enseñanza de la ciencia legado de la humanidad. |
| first_indexed | 2024-04-11T17:50:53Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-6197fcbfd6f547f59b8042a6d18760a6 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2526-9062 |
| language | Portuguese |
| last_indexed | 2024-04-11T17:50:53Z |
| publishDate | 2020-09-01 |
| publisher | Sociedade Brasileira de Educação Matemática |
| record_format | Article |
| series | Revista de Educação Matemática |
| spelling | doaj.art-6197fcbfd6f547f59b8042a6d18760a62022-12-22T04:11:07ZporSociedade Brasileira de Educação MatemáticaRevista de Educação Matemática2526-90622020-09-011710.37001/remat25269062v17id398¡Pienso, por lo tanto soy! dejando la pereza intelectual: Un re-ligar que convoca a pensar matemáticamenteMilagros Elena RodriguezBajo el lema del clásico descartiano, ¡pienso, por lo tanto soy! Cogito ergo sum; se convoca a motivarse en un cambio de pensamiento en la matemática; incitando a dejar la pereza mental. Esta categoria se estudia bajo esencias de autores originales. Se trata de una tarea pendiente en los actores del proceso educativo, es la misión del ser y existir; que posiblemente sea una de las diferencias marcadas en el ser humano, que le hacen distinguirse del resto del planeta: el pensar; y es descolonizar el pensamiento, dejando la pereza mental y ejercitandose matemáticamente. Tomar decisiones; ser en el mundo; hacer de su vida una grandeza y aportar su papel protagónico en la tierra-patria es urgente de retomar; en el que el presente el pensar disyuntivo, injurioso, disruptivo puede ser la estocada a la profundización de la crisis mundial. Con el transmétodo la deconstrucción rizomática transcompleja en la transmodernidad se analizan emergentes desde la frase descartiana ¡Pienso, por lo tanto soy! Dejando la pereza intelectual como un re-ligar que convoca a pensar matemáticamente, como objetivo de la investigación. Se ubica en la línea de investigación titulada: Educación Matemática Decolonial Transcompleja. En el parte final, mas allá de las conclusiones, proponiendo otras investigaciones en la línea mencionada se incita al arte de pensar como re-ligaje del pensamiento, des-ligando la pereza intelectual en el devenir del ser humano en su aporte y con-formación del ciudadano de mundo debe ser una responsabilidad social, que en el entrenamiento de oro del planeta: la materia gris, urge en tiempos de crisis; el pensar con la lógica dialéctica la matemática es un entrenamiento por excelencia. Se incita a un sentipensar como categoria decolonial primerísima en la Educación Matemática, que incita a imbuirse más allá de la racionalidad, hacia los procesos emotivos, donde el cerebro aprende mejor, piensa profundo cuando se emociona y no se cohíbe con restricciones de la imaginación; en la tetra: cuerpo-mente-alma-espíritu en plena complejidad en enseñanza de la ciencia legado de la humanidad.http://revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/398Enseñanza de la matemática; Pienso, por lo tanto soy; Pereza intelectual; Re-ligar; Decolonialidad planetaria. |
| spellingShingle | Milagros Elena Rodriguez ¡Pienso, por lo tanto soy! dejando la pereza intelectual: Un re-ligar que convoca a pensar matemáticamente Revista de Educação Matemática Enseñanza de la matemática; Pienso, por lo tanto soy; Pereza intelectual; Re-ligar; Decolonialidad planetaria. |
| title | ¡Pienso, por lo tanto soy! dejando la pereza intelectual: Un re-ligar que convoca a pensar matemáticamente |
| title_full | ¡Pienso, por lo tanto soy! dejando la pereza intelectual: Un re-ligar que convoca a pensar matemáticamente |
| title_fullStr | ¡Pienso, por lo tanto soy! dejando la pereza intelectual: Un re-ligar que convoca a pensar matemáticamente |
| title_full_unstemmed | ¡Pienso, por lo tanto soy! dejando la pereza intelectual: Un re-ligar que convoca a pensar matemáticamente |
| title_short | ¡Pienso, por lo tanto soy! dejando la pereza intelectual: Un re-ligar que convoca a pensar matemáticamente |
| title_sort | pienso por lo tanto soy dejando la pereza intelectual un re ligar que convoca a pensar matematicamente |
| topic | Enseñanza de la matemática; Pienso, por lo tanto soy; Pereza intelectual; Re-ligar; Decolonialidad planetaria. |
| url | http://revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/398 |
| work_keys_str_mv | AT milagroselenarodriguez piensoporlotantosoydejandolaperezaintelectualunreligarqueconvocaapensarmatematicamente |