Wychowanie do wartości dziecka z ASD – fundamenty terapeutyczne
Niniejszy artykuł ma charakter teoretyczny i stanowi prezentację dwóch podstawowych fundamentów terapeutycznych, które powinny zaistnieć w oddziaływaniu terapeutycznym osób pracujących z dzieckiem z autyzmem, jeśli pragnie się dążyć do przekazywania im wartości. Celem artykułu jest uzasadnienie wyb...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Jesuit University Ignatianum in Krakow
2022-09-01
|
| Series: | Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/2360 |
| _version_ | 1811296196317151232 |
|---|---|
| author | Ewa Olimpia Zmuda |
| author_facet | Ewa Olimpia Zmuda |
| author_sort | Ewa Olimpia Zmuda |
| collection | DOAJ |
| description |
Niniejszy artykuł ma charakter teoretyczny i stanowi prezentację dwóch podstawowych fundamentów terapeutycznych, które powinny zaistnieć w oddziaływaniu terapeutycznym osób pracujących z dzieckiem z autyzmem, jeśli pragnie się dążyć do przekazywania im wartości. Celem artykułu jest uzasadnienie wyboru kompetencji językowych i zdolności do mentalizowania jako dwóch podstawowych obszarów, na których terapia winna być budowana (zwłaszcza terapia stawiająca sobie m.in. cele wychowywania do wartości). W pierwszej części tekstu uwaga został skupiona właśnie na tych dwóch obszarach – języku i mentalizowaniu – i ich ugruntowaniu naukowym w pracy z dziećmi z ASD. Szczególnie dużo miejsca zostało poświęcone mniej znanemu terapeutom i pedagogom specjalnym pojęciu mentalizowania. Wskazano między innymi uwarunkowania neurobiologiczne tego procesu, jego związek z uczeniem się, czy współzależności z kompetencjami językowymi. W drugiej części artykułu zaprezentowano, w oparciu o długoletnie doświadczenie praktyczne autorki tekstu, wybrane techniki terapeutyczne (jak np. technika komunikacyjna – dialog twarzą w twarz, technika prowadzenia dziennika wydarzeń czy trening regulacji emocji), które pomagają w realizacji celów nauki relacji i wychowywania do wartości.
|
| first_indexed | 2024-04-13T05:45:52Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-61992ffbbd0741c88d0c8fe1959e9853 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2353-7787 |
| language | deu |
| last_indexed | 2024-04-13T05:45:52Z |
| publishDate | 2022-09-01 |
| publisher | Jesuit University Ignatianum in Krakow |
| record_format | Article |
| series | Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce |
| spelling | doaj.art-61992ffbbd0741c88d0c8fe1959e98532022-12-22T02:59:58ZdeuJesuit University Ignatianum in KrakowEdukacja Elementarna w Teorii i Praktyce2353-77872022-09-01174(67)10.35765/eetp.2022.1767.09Wychowanie do wartości dziecka z ASD – fundamenty terapeutyczneEwa Olimpia Zmuda0Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie Niniejszy artykuł ma charakter teoretyczny i stanowi prezentację dwóch podstawowych fundamentów terapeutycznych, które powinny zaistnieć w oddziaływaniu terapeutycznym osób pracujących z dzieckiem z autyzmem, jeśli pragnie się dążyć do przekazywania im wartości. Celem artykułu jest uzasadnienie wyboru kompetencji językowych i zdolności do mentalizowania jako dwóch podstawowych obszarów, na których terapia winna być budowana (zwłaszcza terapia stawiająca sobie m.in. cele wychowywania do wartości). W pierwszej części tekstu uwaga został skupiona właśnie na tych dwóch obszarach – języku i mentalizowaniu – i ich ugruntowaniu naukowym w pracy z dziećmi z ASD. Szczególnie dużo miejsca zostało poświęcone mniej znanemu terapeutom i pedagogom specjalnym pojęciu mentalizowania. Wskazano między innymi uwarunkowania neurobiologiczne tego procesu, jego związek z uczeniem się, czy współzależności z kompetencjami językowymi. W drugiej części artykułu zaprezentowano, w oparciu o długoletnie doświadczenie praktyczne autorki tekstu, wybrane techniki terapeutyczne (jak np. technika komunikacyjna – dialog twarzą w twarz, technika prowadzenia dziennika wydarzeń czy trening regulacji emocji), które pomagają w realizacji celów nauki relacji i wychowywania do wartości. https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/2360Spektrum autyzmukompetencje językowekompetencje komunikacyjnementalizowanietechniki terapeutyczne |
| spellingShingle | Ewa Olimpia Zmuda Wychowanie do wartości dziecka z ASD – fundamenty terapeutyczne Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce Spektrum autyzmu kompetencje językowe kompetencje komunikacyjne mentalizowanie techniki terapeutyczne |
| title | Wychowanie do wartości dziecka z ASD – fundamenty terapeutyczne |
| title_full | Wychowanie do wartości dziecka z ASD – fundamenty terapeutyczne |
| title_fullStr | Wychowanie do wartości dziecka z ASD – fundamenty terapeutyczne |
| title_full_unstemmed | Wychowanie do wartości dziecka z ASD – fundamenty terapeutyczne |
| title_short | Wychowanie do wartości dziecka z ASD – fundamenty terapeutyczne |
| title_sort | wychowanie do wartosci dziecka z asd fundamenty terapeutyczne |
| topic | Spektrum autyzmu kompetencje językowe kompetencje komunikacyjne mentalizowanie techniki terapeutyczne |
| url | https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/2360 |
| work_keys_str_mv | AT ewaolimpiazmuda wychowaniedowartoscidzieckazasdfundamentyterapeutyczne |