Kunnskapsproblemet og utforsking med ulike metoder: Å lære om vis-a-vis å lære hvordan
Hvilken kunnskap skal utforsking med ulike metoder lede til? Som et bidrag til å svare på dette spørsmålet presenterer artikkelen en kunnskapstabell som tilbyr et fagspesifikt språk for å beskrive ulike kunnskapsformer i religions- og livssynsfaget. Tabellen skiller mellom det å lære om religion/re...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Kirkelig Pedagogisk Senter (IKO)
2022-06-01
|
| Series: | Prismet |
| Online Access: | https://journals.uio.no/prismet/article/view/9699 |
| _version_ | 1811332635441496064 |
|---|---|
| author | Knut Aukland |
| author_facet | Knut Aukland |
| author_sort | Knut Aukland |
| collection | DOAJ |
| description |
Hvilken kunnskap skal utforsking med ulike metoder lede til? Som et bidrag til å svare på dette spørsmålet presenterer artikkelen en kunnskapstabell som tilbyr et fagspesifikt språk for å beskrive ulike kunnskapsformer i religions- og livssynsfaget. Tabellen skiller mellom det å lære om religion/religioner og livssyn, og det å lære om akademiske metoder man kan bruke til å utforske dette fagområdet. Her argumenteres det for at forholdet mellom det å lære om og det å lære hvordan man kan få kunnskap om religion/religioner og livssyn er et sentralt tema for fagdidaktikken i dag. Lære om-kunnskap omfatter beskrivende kunnskap, nært beslektet med faktakunnskaper, og tre representanter for avanserte kunnskapsformer, som artikkelen undersøker: situert kunnskap, mektig kunnskap og terskelbegreper, og disiplinfaglig kunnskap. Ved siden av å fremheve verdien av at faget sikrer at elevene lærer hvordan de kan få kunnskap om religion/religioner og livssyn, drøfter artikkelen hvordan det å utforske med ulike metoder kan forstås i relasjon til beskrivende kunnskap og avanserte kunnskapsformer i faget.
Nøkkelord: Kunnskap, lære om, lære hvordan, metoder, utforsking
|
| first_indexed | 2024-04-13T16:39:56Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-61a95a5a37a9479abac40eaf0e9753e6 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0032-8847 2535-311X |
| language | Danish |
| last_indexed | 2024-04-13T16:39:56Z |
| publishDate | 2022-06-01 |
| publisher | Kirkelig Pedagogisk Senter (IKO) |
| record_format | Article |
| series | Prismet |
| spelling | doaj.art-61a95a5a37a9479abac40eaf0e9753e62022-12-22T02:39:17ZdanKirkelig Pedagogisk Senter (IKO)Prismet0032-88472535-311X2022-06-01731-2Kunnskapsproblemet og utforsking med ulike metoder: Å lære om vis-a-vis å lære hvordanKnut Aukland0Førsteamanuensis i religionsdidaktikk ved OsloMet Hvilken kunnskap skal utforsking med ulike metoder lede til? Som et bidrag til å svare på dette spørsmålet presenterer artikkelen en kunnskapstabell som tilbyr et fagspesifikt språk for å beskrive ulike kunnskapsformer i religions- og livssynsfaget. Tabellen skiller mellom det å lære om religion/religioner og livssyn, og det å lære om akademiske metoder man kan bruke til å utforske dette fagområdet. Her argumenteres det for at forholdet mellom det å lære om og det å lære hvordan man kan få kunnskap om religion/religioner og livssyn er et sentralt tema for fagdidaktikken i dag. Lære om-kunnskap omfatter beskrivende kunnskap, nært beslektet med faktakunnskaper, og tre representanter for avanserte kunnskapsformer, som artikkelen undersøker: situert kunnskap, mektig kunnskap og terskelbegreper, og disiplinfaglig kunnskap. Ved siden av å fremheve verdien av at faget sikrer at elevene lærer hvordan de kan få kunnskap om religion/religioner og livssyn, drøfter artikkelen hvordan det å utforske med ulike metoder kan forstås i relasjon til beskrivende kunnskap og avanserte kunnskapsformer i faget. Nøkkelord: Kunnskap, lære om, lære hvordan, metoder, utforsking https://journals.uio.no/prismet/article/view/9699 |
| spellingShingle | Knut Aukland Kunnskapsproblemet og utforsking med ulike metoder: Å lære om vis-a-vis å lære hvordan Prismet |
| title | Kunnskapsproblemet og utforsking med ulike metoder: Å lære om vis-a-vis å lære hvordan |
| title_full | Kunnskapsproblemet og utforsking med ulike metoder: Å lære om vis-a-vis å lære hvordan |
| title_fullStr | Kunnskapsproblemet og utforsking med ulike metoder: Å lære om vis-a-vis å lære hvordan |
| title_full_unstemmed | Kunnskapsproblemet og utforsking med ulike metoder: Å lære om vis-a-vis å lære hvordan |
| title_short | Kunnskapsproblemet og utforsking med ulike metoder: Å lære om vis-a-vis å lære hvordan |
| title_sort | kunnskapsproblemet og utforsking med ulike metoder a laere om vis a vis a laere hvordan |
| url | https://journals.uio.no/prismet/article/view/9699 |
| work_keys_str_mv | AT knutaukland kunnskapsproblemetogutforskingmedulikemetoderalæreomvisavisalærehvordan |