Alfabetização e letramento: avaliação de aplicativos móveis para os anos iniciais do Ensino Fundamental
Aplicativos móveis (apps) podem ser bons recursos didáticos, favorecendo ações pedagógicas diversas. No entanto, é importante que a seleção de um app para uso educacional seja criteriosa, avaliando aspectos que possam influenciar os propósitos pretendidos. Nesse contexto, este artigo tem por objetiv...
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Essentia Editora IFFluminense
2020-07-01
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| Series: | Vértices |
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| author | Valéria Nascimento Moreira Silvia Cristina Freitas Batista Ingrid Ribeiro da Gama Rangel |
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| description | Aplicativos móveis (apps) podem ser bons recursos didáticos, favorecendo ações pedagógicas diversas. No entanto, é importante que a seleção de um app para uso educacional seja criteriosa, avaliando aspectos que possam influenciar os propósitos pretendidos. Nesse contexto, este artigo tem por objetivo apresentar a análise da avaliação da qualidade de seis apps que têm potencial para apoiar os processos de alfabetização e letramento. A referida avaliação foi realizada por quatro professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental, durante um minicurso organizado para esse fim. A pesquisa teve caráter qualitativo, e os dados coletados por meio de ficha de avaliação e analisados com base no referencial teórico possibilitaram observar aspectos positivos e algumas limitações nos apps analisados. |
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| publishDate | 2020-07-01 |
| publisher | Essentia Editora IFFluminense |
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| series | Vértices |
| spelling | doaj.art-62122ae346bb4d85af624f140861b96d2022-12-21T22:02:36ZengEssentia Editora IFFluminenseVértices1415-28431809-26672020-07-0122229832010.19180/1809-2667.v22n22020p298-32015402Alfabetização e letramento: avaliação de aplicativos móveis para os anos iniciais do Ensino FundamentalValéria Nascimento Moreira0Silvia Cristina Freitas Batista1Ingrid Ribeiro da Gama Rangel2Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense Campus Campos Centro, Campos dos Goytacazes/RInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense Campus Campos Centro, Campos dos Goytacazes/RJInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense Campus Campos Centro, Campos dos Goytacazes/RJAplicativos móveis (apps) podem ser bons recursos didáticos, favorecendo ações pedagógicas diversas. No entanto, é importante que a seleção de um app para uso educacional seja criteriosa, avaliando aspectos que possam influenciar os propósitos pretendidos. Nesse contexto, este artigo tem por objetivo apresentar a análise da avaliação da qualidade de seis apps que têm potencial para apoiar os processos de alfabetização e letramento. A referida avaliação foi realizada por quatro professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental, durante um minicurso organizado para esse fim. A pesquisa teve caráter qualitativo, e os dados coletados por meio de ficha de avaliação e analisados com base no referencial teórico possibilitaram observar aspectos positivos e algumas limitações nos apps analisados.http://essentiaeditora.iff.edu.br/index.php/vertices/article/view/15402aplicativos móveisalfabetização e letramentoavaliação de qualidade |
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