Comunicación para la inclusión social de minorías. La Clase Mágica, un modelo de intervención para el cambio social
Las minorías culturales y étnicas son con frecuencia los grupos más desfavorecidos en términos sociales y económicos debido a su falta de representación institucional. El objetivo de este artículo es proponer un modelo de intervención capaz de aumentar el poder de participación de una minoría a trav...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Catalan |
| Published: |
Instituto Interuniversitario de Desarrollo Social y Paz, Universidad de Alicante
2016-06-01
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| Series: | Revista Obets |
| Online Access: | https://revistaobets.ua.es/article/view/2016-v11-n1-comunicacion-para-la-inclusion-social-de-minorias-la-clase-magica-un-modelo-de-intervencion-para-el-cambio-social |
| Summary: | Las minorías culturales y étnicas son con frecuencia los grupos más desfavorecidos en términos sociales y económicos debido a su falta de representación institucional. El objetivo de este artículo es proponer un modelo de intervención capaz de aumentar el poder de participación de una minoría a través de la comunicación horizontal con otras identidades mayoritarias. Los resultados del estudio de caso del programa socioeducativo La Clase Mágica, para el que se utiliza una metodología eminentemente cuantitativa a partir de cuestionario, demuestran que estos aspectos contribuyen a que los mexicanos de primera y segunda generación en el sur de California desarrollen capacidades clave para el empoderamiento y la inclusión social. Además, el programa impactó en un factor determinante para que una comunidad consiga ganar poder de acción y voz suficiente para influir en las instituciones sociales: los apoyos externos. |
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| ISSN: | 2529-9727 1989-1385 |