Estudos sobre a identidade profissional docente do professor de Matemática: o Estado da Questão
Este artigo discute sobre formação de professores, mais particularmente dos que ensinam Matemática, inserindo-se entre os estudos dessa natureza que abordam aspectos subjetivos da formação docente, com foco na compreensão do professor enquanto pessoa. Nesse contexto, prioriza as reflexões sobre a id...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2021-08-01
|
| Series: | Perspectiva |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/71004 |
| _version_ | 1818972977597775872 |
|---|---|
| author | Carlos Ian Bezerra de Melo Silvina Pimentel Silva |
| author_facet | Carlos Ian Bezerra de Melo Silvina Pimentel Silva |
| author_sort | Carlos Ian Bezerra de Melo |
| collection | DOAJ |
| description | Este artigo discute sobre formação de professores, mais particularmente dos que ensinam Matemática, inserindo-se entre os estudos dessa natureza que abordam aspectos subjetivos da formação docente, com foco na compreensão do professor enquanto pessoa. Nesse contexto, prioriza as reflexões sobre a identidade do professor de Matemática, pois, compreender como este indivíduo se enxerga e se faz docente, por meio de suas identidades, pessoal e profissional, tem se mostrado um pertinente caminho para potencializar sua formação e prática. Assim, cabe perguntarmos como tem se desenvolvido as pesquisas acerca desse tema, a nível nacional, de modo que este escrito objetiva identificar e analisar trabalhos que investigam a identidade profissional docente do professor de Matemática. Para tanto, faz uso do aporte metodológico Estado da Questão (EQ), mapeando a produção científica relacionada à temática, observando as questões norteadoras, referenciais teóricos, metodologias empregadas e os resultados das pesquisas, a fim de estabelecer relação entre o já produzido e estudos em andamento nesse âmbito. Entre os resultados, apontamos regularidade de produção nessa temática, com forte presença de pesquisas no sul e sudeste do país; consistência no campo teórico, no que tange a referências, sendo Claude Dubar o autor com escritos mais recorrentes; diversidade quanto aos sujeitos pesquisados; e dados sobre elementos que implicam na constituição da identidade docente, a saber: trajetória de vida, formação (inicial e continuada), desenvolvimento profissional, práticas de ensino, contextos de socialização, entre outros. Afirma que se compreende como promissor o cenário atual de pesquisas sobre a identidade profissional do professor de Matemática. |
| first_indexed | 2024-12-20T15:16:50Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-6224365c649345909f608d9a53d35b54 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0102-5473 2175-795X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-20T15:16:50Z |
| publishDate | 2021-08-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
| record_format | Article |
| series | Perspectiva |
| spelling | doaj.art-6224365c649345909f608d9a53d35b542022-12-21T19:36:09ZengUniversidade Federal de Santa CatarinaPerspectiva0102-54732175-795X2021-08-0139210.5007/2175-795X.2021.e71004Estudos sobre a identidade profissional docente do professor de Matemática: o Estado da QuestãoCarlos Ian Bezerra de Melo0Silvina Pimentel Silva1Universidade Estadual do Ceará (UECE)Universidade Estadual do Ceará (UECE)Este artigo discute sobre formação de professores, mais particularmente dos que ensinam Matemática, inserindo-se entre os estudos dessa natureza que abordam aspectos subjetivos da formação docente, com foco na compreensão do professor enquanto pessoa. Nesse contexto, prioriza as reflexões sobre a identidade do professor de Matemática, pois, compreender como este indivíduo se enxerga e se faz docente, por meio de suas identidades, pessoal e profissional, tem se mostrado um pertinente caminho para potencializar sua formação e prática. Assim, cabe perguntarmos como tem se desenvolvido as pesquisas acerca desse tema, a nível nacional, de modo que este escrito objetiva identificar e analisar trabalhos que investigam a identidade profissional docente do professor de Matemática. Para tanto, faz uso do aporte metodológico Estado da Questão (EQ), mapeando a produção científica relacionada à temática, observando as questões norteadoras, referenciais teóricos, metodologias empregadas e os resultados das pesquisas, a fim de estabelecer relação entre o já produzido e estudos em andamento nesse âmbito. Entre os resultados, apontamos regularidade de produção nessa temática, com forte presença de pesquisas no sul e sudeste do país; consistência no campo teórico, no que tange a referências, sendo Claude Dubar o autor com escritos mais recorrentes; diversidade quanto aos sujeitos pesquisados; e dados sobre elementos que implicam na constituição da identidade docente, a saber: trajetória de vida, formação (inicial e continuada), desenvolvimento profissional, práticas de ensino, contextos de socialização, entre outros. Afirma que se compreende como promissor o cenário atual de pesquisas sobre a identidade profissional do professor de Matemática.https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/71004Identidade profissional docenteProfessor de MatemáticaEstado da Questão |
| spellingShingle | Carlos Ian Bezerra de Melo Silvina Pimentel Silva Estudos sobre a identidade profissional docente do professor de Matemática: o Estado da Questão Perspectiva Identidade profissional docente Professor de Matemática Estado da Questão |
| title | Estudos sobre a identidade profissional docente do professor de Matemática: o Estado da Questão |
| title_full | Estudos sobre a identidade profissional docente do professor de Matemática: o Estado da Questão |
| title_fullStr | Estudos sobre a identidade profissional docente do professor de Matemática: o Estado da Questão |
| title_full_unstemmed | Estudos sobre a identidade profissional docente do professor de Matemática: o Estado da Questão |
| title_short | Estudos sobre a identidade profissional docente do professor de Matemática: o Estado da Questão |
| title_sort | estudos sobre a identidade profissional docente do professor de matematica o estado da questao |
| topic | Identidade profissional docente Professor de Matemática Estado da Questão |
| url | https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/71004 |
| work_keys_str_mv | AT carlosianbezerrademelo estudossobreaidentidadeprofissionaldocentedoprofessordematematicaoestadodaquestao AT silvinapimentelsilva estudossobreaidentidadeprofissionaldocentedoprofessordematematicaoestadodaquestao |