Videojuegos en las aulas: implicaciones de una innovación disruptiva para desarrollar las Inteligencias Múltiples

Videojuegos en las aulas: implicaciones de una innovación disruptiva para desarrollar las Inteligencias Múltiples

Con el presente estudio se pretende identificar el entramado de variables de índole personal, organizativo y técnico que contribuyen a la viabilidad y éxito de prácticas educativas innovadoras con videojuegos dentro del contexto escolar para potenciar las Inteligencias Múltiples. Para lo cual se apr...

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Bibliographic Details
Main Authors: María Esther del Moral Pérez, Laura Carlota Fernández García
Format: Article
Language:English
Published: Universidad Complutense de Madrid 2015-02-01
Series:Revista Complutense de Educación
Subjects:
innovación educativa
inteligencias múltiples
videojuegos
comunidad de práctica
Online Access:https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/44763

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