A Dimensão Emocional da Docência: Contributo para a Formação de Professores
Partindo de quadros teóricos que são explicitados no texto, este artigo apresenta o conjunto do projeto de investigação “A Dimensão Emocional da Docência e Formação de Professores”. Este projeto pretendeu captar as dimensões pedagógicas dos sentimentos e emoções de dois grupos de professores. Inferi...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Coimbra University Press
2014-01-01
|
| Series: | Revista Portuguesa de Pedagogia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://impactum-journals.uc.pt/rppedagogia/article/view/1742 |
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| author | Isabel Freire Sara Bahia Maria Teresa Estrela Anabela Amaral |
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| description | Partindo de quadros teóricos que são explicitados no texto, este artigo apresenta o conjunto do projeto de investigação “A Dimensão Emocional da Docência e Formação de Professores”. Este projeto pretendeu captar as dimensões pedagógicas dos sentimentos e emoções de dois grupos de professores. Inferidas algumas necessidades e aspirações de formação, concebeu-se um esquema de investigação-formação que visou o desenvolvimento da literacia emocional dos professores. Ao longo do processo verificaram-se mudanças na capacidade de discriminação emocional, nas crenças e nos níveis de reflexividade dos professores participantes. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publisher | Coimbra University Press |
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| spelling | doaj.art-62db4c0648c54d78bfd334f9352c01482022-12-22T02:43:32ZporCoimbra University PressRevista Portuguesa de Pedagogia0870-418X1647-86142014-01-0146-210.14195/1647-8614_46-2_8A Dimensão Emocional da Docência: Contributo para a Formação de ProfessoresIsabel Freire0Sara Bahia1Maria Teresa Estrela2Anabela Amaral3Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa.Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.Doutoranda do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.Partindo de quadros teóricos que são explicitados no texto, este artigo apresenta o conjunto do projeto de investigação “A Dimensão Emocional da Docência e Formação de Professores”. Este projeto pretendeu captar as dimensões pedagógicas dos sentimentos e emoções de dois grupos de professores. Inferidas algumas necessidades e aspirações de formação, concebeu-se um esquema de investigação-formação que visou o desenvolvimento da literacia emocional dos professores. Ao longo do processo verificaram-se mudanças na capacidade de discriminação emocional, nas crenças e nos níveis de reflexividade dos professores participantes.https://impactum-journals.uc.pt/rppedagogia/article/view/1742emoçõesliteracia emocionalrelação pedagógicaformação de professores |
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