تقويم منهج الفيزياء للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الاستقصاء العلمي
هدف البحث الحالي إلي تقويم منهج الفيزياء للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الاستقصاء العلمي، استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، وقد استخدم الباحث أداة تقويم منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية في ضوء معايير الاستقصاء العلمي، واقتصر البحث علي تحليل منهج الفيزياء للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الاستقصاء ال...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Faculty of Education - Port Said University
2018-01-01
|
| Series: | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jftp.journals.ekb.eg/article_32200_c971df6fd517327924d32d94435d07fd.pdf |
| _version_ | 1797650476756369408 |
|---|---|
| author | أمل شومان |
| author_facet | أمل شومان |
| author_sort | أمل شومان |
| collection | DOAJ |
| description | هدف البحث الحالي إلي تقويم منهج الفيزياء للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الاستقصاء العلمي، استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، وقد استخدم الباحث أداة تقويم منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية في ضوء معايير الاستقصاء العلمي، واقتصر البحث علي تحليل منهج الفيزياء للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الاستقصاء العلمي للعام الدراسي 2016/2017، کما قدم الباحث تصور مقترح لمنهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية في ضوء معايير الاستقصاء العلمي في تنمية مهارات التفکير العلمي لدي الطلاب، وتوصل البحث إلي عدة نتائج هي:
إن منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية، تتوافر فيه معايير الاستقصاء العلمي بمستوي منخفض، لذا يجب إعادة النظر فيها وتطويرها بحيث تراعي معايير الاستقصاء العلمي.
إن منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية، لا يمکن الطلاب من الاستزادة العلمية وإنماء الوعي العلمي لديهم.
إن منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية، لا يساعد الطلاب علي فهم علاقة علم الفيزياء بحياة الإنسان ومستقبلة.
إن منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية، لا يعمل علي إکساب الطلاب منهجية البحث العلمي في التفکير.
إن منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية، لا ينمي قدرة الطلاب علي التعامل مع المعلومات.
إن منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية، لا يعمق وعي الطلاب بتطور النظريات العلمية نتيجة جهود وتعاون جماعات الأفراد.
إن منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية، لا يساعد الطلاب علي اکساب أوجه تقدير مناسبه تجاه العلماء وتقدير جهودهم.
إن منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية، لا يزود الطلاب بمفاهيم الضوابط الأخلاقية لإجراء التجارب العملية.
إن منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية، لا يساعد الطلاب علي فهم العلاقة المتبادلة بين العلم والتکنولوجيا.
إن منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية، لا يساعد الطلاب تحري الدقة والحذر من الوقوع في الاخطاء العلمية.
إن منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية، لا يساعد الطلاب في التعرف علي الأثار السلبية للعلم والتکنولوجيا بيئياً. |
| first_indexed | 2024-03-11T16:01:57Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-637ec81fbcfd4586abf4dff123a55216 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2090-5319 2682-3268 |
| language | Arabic |
| last_indexed | 2024-03-11T16:01:57Z |
| publishDate | 2018-01-01 |
| publisher | Faculty of Education - Port Said University |
| record_format | Article |
| series | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd |
| spelling | doaj.art-637ec81fbcfd4586abf4dff123a552162023-10-25T06:50:28ZaraFaculty of Education - Port Said UniversityMaǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd2090-53192682-32682018-01-01232358961310.21608/jftp.2018.3220032200تقويم منهج الفيزياء للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الاستقصاء العلميأمل شومان0کلية التربية- جامعة بورسعيدهدف البحث الحالي إلي تقويم منهج الفيزياء للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الاستقصاء العلمي، استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، وقد استخدم الباحث أداة تقويم منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية في ضوء معايير الاستقصاء العلمي، واقتصر البحث علي تحليل منهج الفيزياء للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الاستقصاء العلمي للعام الدراسي 2016/2017، کما قدم الباحث تصور مقترح لمنهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية في ضوء معايير الاستقصاء العلمي في تنمية مهارات التفکير العلمي لدي الطلاب، وتوصل البحث إلي عدة نتائج هي: إن منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية، تتوافر فيه معايير الاستقصاء العلمي بمستوي منخفض، لذا يجب إعادة النظر فيها وتطويرها بحيث تراعي معايير الاستقصاء العلمي. إن منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية، لا يمکن الطلاب من الاستزادة العلمية وإنماء الوعي العلمي لديهم. إن منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية، لا يساعد الطلاب علي فهم علاقة علم الفيزياء بحياة الإنسان ومستقبلة. إن منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية، لا يعمل علي إکساب الطلاب منهجية البحث العلمي في التفکير. إن منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية، لا ينمي قدرة الطلاب علي التعامل مع المعلومات. إن منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية، لا يعمق وعي الطلاب بتطور النظريات العلمية نتيجة جهود وتعاون جماعات الأفراد. إن منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية، لا يساعد الطلاب علي اکساب أوجه تقدير مناسبه تجاه العلماء وتقدير جهودهم. إن منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية، لا يزود الطلاب بمفاهيم الضوابط الأخلاقية لإجراء التجارب العملية. إن منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية، لا يساعد الطلاب علي فهم العلاقة المتبادلة بين العلم والتکنولوجيا. إن منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية، لا يساعد الطلاب تحري الدقة والحذر من الوقوع في الاخطاء العلمية. إن منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية، لا يساعد الطلاب في التعرف علي الأثار السلبية للعلم والتکنولوجيا بيئياً.https://jftp.journals.ekb.eg/article_32200_c971df6fd517327924d32d94435d07fd.pdfالاستقصاء العلمي- مهارات الاستقصاء العلمي- تقويم المنهج |
| spellingShingle | أمل شومان تقويم منهج الفيزياء للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الاستقصاء العلمي Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd الاستقصاء العلمي- مهارات الاستقصاء العلمي- تقويم المنهج |
| title | تقويم منهج الفيزياء للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الاستقصاء العلمي |
| title_full | تقويم منهج الفيزياء للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الاستقصاء العلمي |
| title_fullStr | تقويم منهج الفيزياء للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الاستقصاء العلمي |
| title_full_unstemmed | تقويم منهج الفيزياء للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الاستقصاء العلمي |
| title_short | تقويم منهج الفيزياء للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الاستقصاء العلمي |
| title_sort | تقويم منهج الفيزياء للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الاستقصاء العلمي |
| topic | الاستقصاء العلمي- مهارات الاستقصاء العلمي- تقويم المنهج |
| url | https://jftp.journals.ekb.eg/article_32200_c971df6fd517327924d32d94435d07fd.pdf |
| work_keys_str_mv | AT ạmlsẖwmạn tqwymmnhjạlfyzyạʾllmrḥlẗạltẖạnwyẗfyḍwʾmʿạyyrạlạstqṣạʾạlʿlmy |